1、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1能夠舉例說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。2了解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過(guò)分析文字和圖片資料來(lái)提高學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1了解生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和珍愛(ài)生命的情感滲透環(huán)保意識(shí)。2樹(shù)立“生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體”的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和作用。2培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)

2、程［創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課］同學(xué)們，在我們生活的這個(gè)星球上，除去兩極區(qū)域以外，都充滿了我們看見(jiàn)的或看不見(jiàn)的神奇的生命各種生物之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。上節(jié)課我們了解了環(huán)境對(duì)生物的影響，同學(xué)們自然會(huì)考慮到生物對(duì)環(huán)學(xué)生可以進(jìn)行小組討論。說(shuō)出企鵝和鴕鳥(niǎo)雖然同屬于鳥(niǎo)類(lèi)但由于各自生活的環(huán)境不同，導(dǎo)致了形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異。生活在寒帶的雷鳥(niǎo)，在白雪皚皚的冬天，體表的羽毛是純白色的，一到夏天就換上棕褐色的羽毛，與夏季苔原的斑駁色彩很相近，從