1、家庭教育講座材料家庭教育講座材料一、孩子需要什么樣的家長？孩子需要什么樣的父母呢這里用一個例子來說明.比如：發(fā)現(xiàn)孩子撕了剛給他買的新書，中國家長的反應一般是首先批評他的行為本身，然后再強調書的價值，“新新的書你就撕破了，以為是白來的？十來塊錢呢？”不顧忌孩子的抵觸情緒，強迫孩子說“我錯了，今后改正。”還有一種譴責方法，更象審問罪犯：“對書有什么仇么？為什么剛買來就撕了？”這樣做的意圖是希望孩子誠實，坦言撕書的原因，結果是把孩子推向對立面

2、。他們對這種挑釁往往有自己的常規(guī)武器，那就是梗子脖子死不開口。遇到這種情況，美國的家長們會怎樣處理呢？他們的注意力首先集中于孩子的情緒和感受，通常會這樣問孩子：“我看到你撕壞了剛買的新書，你不喜歡它了么？（這時孩子也許會是點點頭，或者說是不當心撕壞的。）或許過幾天你又會喜歡它呢，因為有好多有趣的故事媽媽還沒來得及給你講呢。來，我們把它粘起來。”孩子發(fā)現(xiàn)媽媽并不因為他闖的禍動怒，首先關心的是他的感受，就有可能把自己的真實情形告訴媽媽，這樣

3、，在內疚的心情下，他就有可能在以后認真保存大人送給他的禮物。以上這個例子，關系孩子健全的心理，我們做家長的往往因沿襲這樣的思維定勢，首先考慮我們需要什么樣的孩子（乖孩子進取心強的孩子），而忽略了孩子需要什么樣的父母。二、家長應該具有什么樣的形象？孩子產生撒謊的心理基礎，因為他在父母身上已無意識地體會出：有的話只是說給別人聽罷了！4、守時惜時，這是參加社會競爭的必要意識。家庭生活，本是人生活中一個相對比較松寬、自由的領域，如果沒有嚴格要求

4、自己的意識，是比較容易表現(xiàn)出一個懶散、拖拉一面的。家庭生活中，休息、娛樂、閑散，是一個內容但也應有一定的規(guī)律。排定今天做的事，決不無故拖到明天；允諾什么時候做客，也應像上班樣不遲到；節(jié)日、假日，無重大原因，也應有正常的作息時間……從自然規(guī)律講，從生理學角度講，孩子屬于父母。要讓孩子在心靈上屬于父母，必須爭取孩子的認定。不要以為在孩子面前認錯就意味著降低威信，于是強詞奪理硬辯，甚至以打罵手段鎮(zhèn)住孩子。要知道，在昭然的是非面前混淆黑白，才是

5、最蠢的，最失威信的。那時，在孩子心中刻下的，是失望、傷心和輕視。知錯改錯，是堂堂正正“人”的形象。塑造自己的形象，做好“啟蒙教師”，孩子會把依賴和愛，雙手捧給你們！三、家庭中要注意培養(yǎng)哪些良好學習習慣做許多事，都有“開頭難”。就良好習慣形成而論，從頭開始的“培養(yǎng)”要比中途才進行“糾正”要容易得多。對孩子來說，完成家庭作業(yè)，是日常學習活動中的必然組成部分，它是反映學習態(tài)度、學習習慣的一個重要方面。回到家，第一件事應是完成當天的課業(yè)，切不要