1、低年段學生課外閱讀評價表班級學生姓名年月日評價評價評價內容評價指標評價指標等級評價參考指標等級評價參考指標自評小組評家長評教師評愛讀書1、有讀書興趣，喜歡圖書，愛護圖書。2、每天能堅持在家或學校業(yè)余時間閱讀課外書。3、經常到圖書室借閱圖書或到書店看書、買書。1、3項指標者達優(yōu)秀。2、符合1、3項指標，每周能有5天以上堅持課外閱讀者達良好。3、符合1、3項指標，每周能有3天以上堅持閱讀者達合格。4、三項都不符合或每周課外閱讀時間2天以下者

2、評為待合格。多讀書1、能根據老師推薦的書目或自己的實際情況進行閱讀。2、能閱讀淺近的童話、寓言、兒歌、童謠和淺近的古詩。3、課外閱讀總量不少于5萬字，背誦優(yōu)秀詩篇50篇（段）。1、符合3項指標者達優(yōu)秀。2、符合1、2項，第3項基本符合者達良好。3、符合2、3項，第1項不符合者為合格。4、三項都不符合者評為待合格。會讀書1、運用課內學習過的閱讀方法和自己喜歡的方式進行課外閱讀。2、借助插圖閱讀，遇到不認識的字會查字典。3、能背誦格言警句，

3、古詩、精彩的段落。4、能把閱讀中發(fā)現的好詞好句（特別是自己喜歡的成語和格言警句）積累在讀書筆記本上。5、閱讀后樂于與同學、家長、老師等分享閱讀的快樂。1、5項指標者達優(yōu)秀。2、符合2、3項，第4、5項基本符合者達良好。3、符合1、2項，第3、4項都基本符合者達合格。4、5項都不符合者評為待及格?？傇u優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂4、積極參加各種讀書交流活動，樂于與人分享讀書感受。5、收藏并與同學交流課外書，共享閱讀資源，分享

4、閱讀樂趣。總評高年段學生課外閱讀評價表班級學生姓名年月日評價評價評價內容評價指標評價指標等級評價參考指標等級評價參考指標自評小組評家長評教師評愛讀書1、能在老師的指導下制定閱讀計劃，并根據自己和班級學習情況有計劃地執(zhí)行。2、善于安排和利用時間進行閱讀，每天能堅持閱讀課外書20分鐘以上。3、能通過多種途徑有效閱讀，獲取紙質、電子信息資料。1、能完全符合左邊3項指標或符合2、3項指標者達優(yōu)秀。2、符合1、3項指標，每周能有5天以上堅持課外閱

5、讀者達良好。3、符合1、3項指標，每周能有3天以上堅持閱讀者達合格。4、三項都不符合或每周課外閱讀時間2天以下者評為待合格。多讀書1、能根據老師的推薦和自己的學習需要選擇合適的課外書閱讀。2、閱對人生富有啟迪作用的作品、名家的散文、詩歌、文學名著，網絡文章。3、能背誦課優(yōu)秀詩文60篇（段），總量不少于100萬字。1、符合3項指標者達優(yōu)秀。2、符合1、2項，第3項基本符合者達良好。3、符合1、2、項，第3、4項不符合者為合格。4、三項都不