1、繼續(xù)教育公共科目《素質教育概論》考試(一)單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個選項正確素質教育1.（）就是人們對素質教育作用范圍和內容的期待。P80(A)基礎(B)目標(C)職能(D)潛能2.素質教育理論本質上從屬于（），它同時具有鮮明的時代特色，盡管還處于探索和形成階段，但是并不妨礙作為設計素質教育目標的重要依據(jù)。P112(A)科學發(fā)展觀(B)文化素養(yǎng)基本理論(C)教育基本理論(D)教育學原理3.勞動技術教育包括勞動教育和（）兩個

2、方面。P218A社會教育B綜合教育C德育教育D技術教育4.教育方法歷來是教育的根本問題之一，在一定程度上深刻地反映了一定社會階段的()與教育水平，決定著教育效果并直接影響學生乃至社會的發(fā)展進步。P137A教育思想教育水平C教育經驗D教育方法5.（A）是指與人們一定的社會地位、身份相一致的一整套權利、義務和行為規(guī)范的總和，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，是構成社會群體或組織的基礎。P89A社會角色B社會定位C社會地位D社會身份6.學

3、生健康成長的關鍵是他們自己要形成健康成長的意識、理念，學會（B）前進的本領。53A嘗試實踐B主動探索C實踐探索D健康成長7.（）的一個重要任務是促進與保證每一位受教育者具備良好的身體、心理、人格素質，為成為高素質優(yōu)秀人才奠定“物質”基礎。P47A義務教育B高等教育C素質教育D科學教育8.（）是客觀存在反映到人的意識中經過思維加工產生的觀念結果，以及這種結果在長期改造自然、社會實踐活動中積淀形成的基本穩(wěn)定的方向性與規(guī)范性精神品質。P26A

4、思想道德品質B歷史思維C社會風氣D思想道德素質9.（D）的主渠道應有機地融心理健康教育于學校的日常教育教學活動之中，于日常的班主任工作之中和學生的思想品德教育之中。124A文化素養(yǎng)教育B心理健康教育C素質教育D思想道德教育10.在人的各種基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因為人的各種需要都必須以學習的途徑來滿足。P83A生理B社會C生活D學習11.素質教育理論堅信：人的先天的遺傳素質的差異是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有適

5、宜24.以現(xiàn)行教育（）為基礎進行改進，這是確定素質教育內容的基本思路。P115A教案B經驗C成果D內容25.（D）是教育在一定社會條件下形成的具體樣式。249A教育方式B教學方法C教學模式D教育模式26.文化積淀到人身上構他在后天習得的素質的基礎部分，是一種（）。P71A歷史底蘊B文化底蘊C文化修養(yǎng)D社會積淀27.在每位個體的各種潛能中，往往有一種或多種表現(xiàn)較為突出、強烈的潛能，通常稱為（）。A劣勢潛能B優(yōu)勢潛能C共性潛能D個性潛能18

6、28.（）是實施素質教育最主要、最重要的渠道。在目前階段和可預見的未來，各級各類學校都不能離開它來談素質教育。P190A課堂教學B學校教育C家庭教育D文化教學29.（）又稱人工自然環(huán)境，是主體根據(jù)自己的需要以自然物為基礎的加工改造，是自然環(huán)境與精神環(huán)境的中介。P214A家庭環(huán)境B校園環(huán)境C物理環(huán)境D社會環(huán)境30.人的潛能具有一定的（），有些潛能在常態(tài)下難以發(fā)現(xiàn)，這就容易使人產生某些錯誤判斷。85A顯性B共通性C差異性D隱蔽性(二)多選題

7、：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分1.構建素質教育模式的意義在于（）。P250A構建社會主義新課改的核心條件B溝通素質教育理想和現(xiàn)實、理論和實踐的橋梁C建設“科研型”教師隊伍，培養(yǎng)新時代教育家的需要D提高素質教育質量和效益的需要2.素質教育對活動課程的要求是（）。P206A適應學生個性潛能的發(fā)展B明確目標、內容和形式C從實際出發(fā)講究實效D通過評估促進制度化3.思想道德素質的培養(yǎng)提高，可以從（）等方面去進行

8、。P31A大力宣傳和踐行“八榮八恥”B廣泛傳播人類社會尤其是中華民族優(yōu)秀的思想道德傳統(tǒng)，營造良好的社會道德風尚C鼓勵學生增加體育鍛煉，直接感受祖國強大的實力D引導個體自覺加強修養(yǎng)鍛煉4.素質教育目標體系框架中，素質教育目標按照知識領域來分可分為（）。P109A學科知識B意會知識C能力知識D信息知識5.以下有關學習素質的說法，正確的選項是（）。P35A學習素質與其他素質不同，沒有“良惡”、“自主”與“外促”循環(huán)等特性B學習素質越高，越善于