1、德育工作分段目標一、指導思想：七一青城山學校德育工作以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學德育體系的意見》為依據(jù)，遵循中學德育工作的規(guī)律，為全面落實學校的“以雷鋒精神治校育人”的辦學理念，培養(yǎng)思想高尚、基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、特長鮮明的中學生，特制定此德育工作實施細則。二、德育目標（一）學校德育工作整體目標：進一步構(gòu)建以雷鋒精神為主導，

2、以愛國主義教育為主線，以學生為主體，以學生活動體驗為基礎(chǔ)，以學校、家庭、社區(qū)共同作用為依托的，能促進學生學識水平提高，增強學生理想信念和社會責任感，發(fā)展學生道德實踐能力，有利學生個性心理健康的學校德育體系。構(gòu)建科學的學校德育課程；建立學校教師德育自培系統(tǒng)。最終形成學校的教育場：即，用雷鋒精神貫穿于全校師生學習、工作的每時每刻，形成一種無處不存、無時不在的教育氛圍，這個場是你我他之間的責任和奉獻，人格的平等以及利他的舉動，展現(xiàn)了其巨大的感

3、染力和存在價值。4、全員性原則：堅持全員參與、全程推進的指導思想，每一位教職員工都是教育場中的德育工作者。德育的責任不能由一個人（如班主任）或一個部門（如教育處）承擔。（二）德育方法：1、德育管理與評價工作，實施“網(wǎng)絡(luò)式量化評價”工作模式，旨在形成“人人德育”局面。建立學校德育工作運行網(wǎng)絡(luò)，實行網(wǎng)絡(luò)化管理。德育評價實行量化式，并以學校網(wǎng)頁為平臺，將設(shè)計的各項考評細則，上傳網(wǎng)頁上，進行網(wǎng)上評價。評優(yōu)、評先不再投票選舉，平時每周每月的量化考

4、評結(jié)果就是最好的依據(jù)。2、德育內(nèi)容全部以規(guī)章制度形式予以強化、保障，實施“制度保障”工作模式，旨在形成“事事德育”的局面。制定德育系列規(guī)章制度。如《班主任工作制度》《學生校內(nèi)常規(guī)》《學生社會實踐制度》等，將并匯集打印成冊，下發(fā)至每個班級、處室，人人皆知，促進人人德育局面形成。3、開展德育活動，實施目標化、系列化的“載體教育”工作模式，旨在形成“時時德育”的局面。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。”因此，在做德育工作時要以