1、現(xiàn)代教師應具備的十大基本素質現(xiàn)代教師應具備的十大基本素質竇貴君決定教育工作優(yōu)劣的是教師的素質，社會對教育的需求，歸根結底是對教師的要求。那么，作為一名現(xiàn)代教師，應該具備哪些基本素質呢？我想，至少要包括以下幾點：一、身心健康，完美的人格態(tài)度。一、身心健康，完美的人格態(tài)度。首先要有強健的體魄，這是所有人事業(yè)成功的基礎。只有具備良好的身體素質，才能擔負起繁重、艱巨的工作，并按時完成任務。教師特定的生活環(huán)境和工作特點，要求教師的身體素質要全面發(fā)

2、展，而重點應體現(xiàn)在耐力較強、反應敏捷、精力充沛、耳聰目明、聲音洪亮等方面。其次是要有健康的心理素質。教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命去感動生命、用心靈去澆灌心靈的職業(yè)。教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質的重要性：教師要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有樂觀開朗的性格、坦蕩寬廣的胸懷、積極進取的精神、正確的角色認知、飽滿的工作熱情、融洽的人際關系、較強的自我調控能力以及敢于創(chuàng)新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面對挫折的勇

3、氣，這些都是為人師者應具備的心理素質。第三要有良好的個性特征。個性即特色，是一個人帶有傾向性的本質的穩(wěn)定的心理特征的總和。良好的個性是一種優(yōu)勢資源，與創(chuàng)新能力和事業(yè)成功關系密切。教師的個性不僅影響學生知識的學習、智能的發(fā)揮，而且影響他們品德的形成和人格的塑造。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色。”任何一位教師，都會在教學中有意無意地揮灑

4、著自身個性。教師良好的個性特征、人格魅力會如春風化雨，在教育活動中給學生以潛移默化的影響。二、忠于教育、正確的價值取向。二、忠于教育、正確的價值取向。自然科學、社會科學的最新成果、最新知識等，這樣才能充分發(fā)揮出教師的教育功能。我認為，現(xiàn)代教師應具備的知識可以包括三個大的方面：1、馬克思主義的理論和古今中外科學的思想理論。2、精湛的專業(yè)知識，包括專業(yè)基礎知識、專業(yè)主體知識、專業(yè)前沿知識。3、系統(tǒng)的教育科學知識?，F(xiàn)代教師的知識結構，應呈現(xiàn)出

5、這樣的特點：教師的素質結構應圍繞學科目標來構建。在數(shù)量上，要遠遠超出教科書的知識含量；在分布上，理論上、基礎性的部分密度要大一些；在排列上，系統(tǒng)性要大一些，教師的知識一定要處于不斷的更新、發(fā)展和調整中，以適應社會實踐和科學發(fā)展的需要。六、精通業(yè)務，嫻熟的教學藝術。六、精通業(yè)務，嫻熟的教學藝術。教育既是一門科學，又是一門藝術。只有高深的學問，不懂教育規(guī)律，課是上不好的，或者事倍功半。擁有現(xiàn)代教學能力的教師，除了傳授知識外，還要能有效地培養(yǎng)

6、學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能進而形成自己的教學藝術。教學藝術體現(xiàn)在教學的細節(jié)上。處理教材是藝術，設計教學是藝術，提問是藝術，啟發(fā)誘導是藝術，與學生交流是藝術……在這里，教學藝術是能達到最佳教育教學效果的各種知識、手段、方法的總和。教師只有準確、熟練、靈活的運用一切教學手段，才能使自己的教學具有魅力，達到教學的最佳境界。七、學以致用，較強的工作能力。七、學以致用，較強的工作能力。教師的能力包括三個層次。第一個層次是認知能力；第二個層次為應