1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)主教學(xué)主題社會行為一、教材分析一、教材分析本節(jié)課是八年級生物第七單元第二章第三節(jié)《社會行為》。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了先天性行為和學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)上，對動物某種具體行為的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教材以社會行為的特征和動物群體間的信息交流方式作為核心組織教學(xué)。教材以白蟻為例，介紹群體內(nèi)存在不同的分工；再以狒狒為例，介紹群體內(nèi)存在等級。通過這兩個實例，呈現(xiàn)社會行為的特征，循序漸進(jìn)地展現(xiàn)知識的內(nèi)涵。教材以黑長尾猴為例，介紹了動物間信息交流的方式

2、，以及信息交流對動物生存的意義。緊接著教材設(shè)置探究活動“螞蟻的通訊”，旨在讓學(xué)生感受生物間的信息交流方式，體會社會行為中信息交流的意義。本節(jié)的重點是動物的社會行為的特點及動物群體中信息交流的意義。難點是探究“螞蟻的通訊”的活動。通過對本屆課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能辨別動物社會行為的特征，也能明確社會行為在群體中的實現(xiàn)方式。通過對動物的社會行為的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識生命世界，感受集體力量的偉大，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。二、學(xué)生分析二、

3、學(xué)生分析具有社會行為的動物很多，學(xué)生會很感興趣，只要引導(dǎo)的好本節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛會很熱烈。學(xué)生在生活中可能見過動物的社會行為，但對社會行為的特征，以及群體中的信息交流是怎樣進(jìn)行的卻知之不多，所以教師要注意理論聯(lián)系實際，需要借助于信息化教學(xué)手段通過多媒體展示典型的案例分析，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高感性認(rèn)識，使學(xué)生便于理解、掌握。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1了解的社會行為主要特征，舉例闡明社會行為的特征；2引導(dǎo)學(xué)生探究動物群體的信息交流，

4、了解其交流的過程。二、能力目標(biāo)：1收集具有社會行為的動物的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料，分析資料的能力；2組織學(xué)生探究動物群體的信息交流，提高學(xué)生實驗設(shè)計技能。3展示探究活動方案的設(shè)計成果并相互交流，提高學(xué)生語言表達(dá)和交流能力以及群體協(xié)作能力。三、情感，態(tài)度，價值觀：1通過學(xué)習(xí)動物的社會行為，使學(xué)生認(rèn)識到群體的力量大于個體，能夠正確理解社會分工對動物生存的意義。2通過探究活動的開展，促進(jìn)學(xué)生之間相互合作與交流，使同學(xué)能夠認(rèn)同合作與交流的重要性