1、《幼兒園教師專業(yè)標準》解讀——理念與實踐,云南師范大學教育科學與管理學院 李 紅13888526522 ynlihong@126.com,基本理念,,,,,基本內容,,履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，嚴格的培養(yǎng)與培訓具有良好的職業(yè)道德，掌握系統的專業(yè)知識和專業(yè)技能,,實施意見,,,基本要求：幼兒教師專業(yè)素質 基本規(guī)范：幼兒教師保教活動 基本準則：幼兒教師專業(yè)發(fā)展 依據：幼兒教師培養(yǎng)、準入、 培訓、考

2、核,《幼兒園教師專業(yè)標準》,《幼兒園教師專業(yè)標準》第二部分,基本內容,,3個專業(yè)維度下14個專業(yè)領域,專業(yè)理念與師德（4個領域）,專業(yè)能力（7個領域）,專業(yè)知識（3個領域）,《幼兒園教師專業(yè)標準》第二部分-基本內容,,職業(yè)理解與認識,,對幼兒的態(tài)度與行為,,幼兒保育與教育的態(tài)度與行為,,個人修養(yǎng)與行為,維度1：專業(yè)理念與師德（4個領域）,,貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。,,理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，

3、 具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。,,具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。,,具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。,領域1：職業(yè)理解與認識（5條）,,認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。,,,尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。,,信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于 幼兒身心發(fā)展的不同需求。,,重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂

4、的幼兒園生活。,領域2：對幼兒的態(tài)度與行為（4條）,關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。,,,注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。,,重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。,,重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐 活動作為幼兒最重要的學習方式。,領域3：幼兒保育與教育的態(tài)度與行為（6條）,注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫

5、助幼兒形成良好的行為習慣。,,重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。,,重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。,,,樂觀向上、熱情開朗，有親和力。,,勤于學習,不斷進取。,,衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。,,善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。,領域4：個人修養(yǎng)與行為（5條）,富有愛心、責任心、耐心和細心。,,幼兒發(fā)展知識,,幼兒保育和教育知識,,通識性知識,維度2：專業(yè)知識（3個領域）,,,掌握不同年齡幼兒

6、身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。,,了解幼兒發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策。,,了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。,,了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的 個體差異，掌握對應的策略與方法。,領域1：幼兒發(fā)展知識（5條）,了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。,,,掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。,,掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基

7、本方法。,,了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。,,熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。,領域2：幼兒保育和教育知識（5條）,熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。,,,掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。,,具有相應的藝術欣賞與表現知識。,,具有一定的現代信息技術知識。,領域2：通識性知識（4條）,具有一定的自然科學和人文社會科學知識。,,了解中國教育基本情況

8、。,,,一日生活的組織與保育,,游戲活動的支持與引導,,激勵與評價,維度3：專業(yè)能力（7條）,環(huán)境的創(chuàng)設與利用,,溝通與合作,,反思與發(fā)展,,教育活動的計劃與實施,,,建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。,,創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。,,合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。,領域1：環(huán)境的創(chuàng)設與利用（4條）,建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的

9、同伴關系讓幼兒感到溫暖和愉悅。,,,科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。,,充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。,,有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故，危險情況 優(yōu)先救護幼兒。,領域2：一日生活的組織與保育（4條）,合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。,,,充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。,,鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、

10、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。,,引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。,領域3：游戲活動的支持與引導（4條）,提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。,,,在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。,,在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。,,提供更多的操作探索、交流合作、表達

11、表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。,領域4：教育活動的計劃與實施（4條）,制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。,,關注幼兒日常表現, 及時發(fā)現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。,,有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種 方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。,,有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。,領域5：激勵與評價（3條）,,,善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。,,與家長進行有效溝

12、通合作，共同促進幼兒發(fā)展。,,協助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。,,與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發(fā)展。,領域6：溝通與合作（5條）,使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。,,主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作,,針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。,,制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質。,領域7：反思與發(fā)展（3條）,《幼兒園教師專業(yè)標準》第三部分,實施意見,《幼兒園園長專業(yè)標準》3-實施意

13、見（4個）,,教師隊伍建設的基本依據：引領與導向 準入標準 管理和督導,,教師培養(yǎng)培訓的主要依據：學科建設和專業(yè)建設教師教育課程 教育教學方式教師職業(yè)道德教育 師資隊伍建設 質量評價制度,,教師管理的重要依據：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育 責任感與使命感園本研修 專業(yè)發(fā)展 崗位職責和考核評價制度 績效管理機制,,自身專業(yè)發(fā)展的基本依據：自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 愛崗敬業(yè)專業(yè)發(fā)展自覺性 保教實踐 不斷創(chuàng)新 自我評價