1、淺論高校學生法律意識的培養(yǎng)淺論高校學生法律意識的培養(yǎng)摘要提高高校學生的法律意識是一項龐大的系統(tǒng)教育工程，高校學生法律意識的培養(yǎng)需要學生、家長、學校以及全社會的共同努力，法律教育不僅是學校的事情，更是全社會都應該關心的問題，學生是未來社會主義建設的主力軍，他們將來會在社會的各個崗位上工作，擔負著建設祖國的神圣使命。對高校學生進行法律意識教育旨在使其成為既擁有專業(yè)知識，又具備較強法律意識，能夠適應社會發(fā)展所需要的全面知識型人才。下載關鍵詞高

2、校學生法律意識知法懂法守法中圖分類號：G421文獻標識碼：A法律意識作為社會意識的一種特殊形勢，是人在一定條件下對現在法律及法規(guī)現象的一系列理解、感知、心里體驗和價值評價等各種意識現象的總稱。公民法律素養(yǎng)的高低，是衡量這個國家、民族、社會文明程度的標準之一。高校學生是將來社會主義市場經濟的新生力量，亦是將來社會主義現代化建設的中堅力量，更是國家發(fā)展繁榮富強的未來希望。因此，加強高校學生法律意識的培養(yǎng)，將直接影響我國法制建設的層次發(fā)展，乃

3、至整個社會的協(xié)調發(fā)展。一、培養(yǎng)高校學生法律意識的重要性提高大學生的法律意識是促進大學生健康成長、獨立面對問題解決問題的需要；是將來適應社會，工作環(huán)境的需要；是社會經濟不斷持續(xù)發(fā)展的需要；是國家依法治國的需要。二、當代高校學生學生法律意識的現狀（一）基礎知識薄弱。法律知識是法律意識的重要內容，是衡量法律意識水平高低的重要依據。雖然大多高校學生學過法律知識，但整體知識水平較低，學生大都重視專業(yè)課，而不重視法律類基礎課，就其對法律的了解深度來

4、說，他們也是一知半解，純粹靠死記硬背，目的是為了應付考試，而不是掌握法律的理論和精神實質。要他們在現實生活中按正確的法律意識去處理矛盾時，他們又表現出“知”“行”脫節(jié)，知法而不能守法、用法，在這種思想支配下的學生不可能有扎實的法律基礎知識。另一方面，高校的法律課程學時有限，在較短的課時內要達到普及法律知識的效果是極其困難的，因此，高校學生在課堂時中獲得的法律知識也是有限的。（二）觀念淡薄或只重視權利。一方面，一些學生缺乏維權意識，當遇到

5、自己的合法權益受到侵害時，無法積極主動地利用法律武器來維護自己的正當權益，大多以消極態(tài)度對待法律，甚至放棄法律武器，采用報復的手段來為自己“維權”，增加了違法犯罪的可能性。另一方面，一些學生對我國法律規(guī)定的權利有了一定的了解，強烈要求維護自己的正當權利，卻消極回避個人對社會應盡的義務、責任。經常把自己的人身自由權利、人格尊嚴權利、物質幫助權利、受教育權利、戀愛自由權利、參與社會活動等權利無限制放大，要求國家、社會、他人為其實現權利和自身

6、價值提供條件并加以保障，而在行使權利、實現自我價值的過程中，卻不考慮是否侵害了他人權利，是否對國家、社會造成危害，甚至根本不清楚自己應承擔哪些法律義務，權利與義務要了解《國際經濟法》，做海員需要了解《海商法》，做服務員需要了解《消費者權益保護法》以及《民法》相關知識?？梢哉f經濟是靠法律系統(tǒng)來制定規(guī)則，在進入經濟當中，了解基本的法律規(guī)則是做好工作的前提。四、高校學生法律意識培養(yǎng)的途徑和方法（一）法律授課模式的多樣化。重視對法律課的講授形式

7、，增加學時，改變傳統(tǒng)教學手段和方法，教學與實踐相結合。以社會實際應用、維護自身合法權利為目的學習法律。為了提高學生法律意識的學習效率，在教學手段上多采用案例教學法，運用實例進行講解，提高學生學習興趣，使理論得以聯系實際，發(fā)揮學生學習的積極主動性，激發(fā)學生對法律知識的學習興趣?？梢云刚堃恍┓蓪＜议_展法律講座，這些法官、律師在實踐中接觸了大量的案件，在授課時更加貼近學生的生活，也更生動。還可以開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、專

8、題論壇、知識競賽、“模擬法庭”等活動，以及旁聽一些典型案件的庭審，使學生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪。（二）豐富法制教育的內容。法制教育的內容應不斷擴展，不僅僅以校園中發(fā)生的案例，學生遇到的問題為授課內容，更應該學習基本法律的原則，這樣有助于他們今后更好地融入到社會中。如《民法》的基本原則，《刑法》的一些重點罪名，《行政法》的基本原則，《勞動法》的基本權利等。還可以以選修課的形式，幫助將來有興趣創(chuàng)業(yè)的同學了解經濟方面

9、的法律常識，如《公司法》、《商法》、《反不當競爭法》、《證券法》、《知識產權法》、《保險法》等等。（三）充分利用網絡開展法治教育。網絡的發(fā)展為高校法制教育提供了現代化的手段，拓展了教學空間和渠道。應充分利用網絡形象生動、圖文并茂的特點，將過去封閉的教學模式轉變?yōu)殚_放主動的教學形式?？梢酝ㄟ^學生與輔導員之間建立QQ群，了解學生的思想，開設法律主體的微博建立與學生間的溝通，經常更新頁面，建立法律知識網的相關鏈接，有助于學生隨時隨地方便學習相

10、關知識。有目的地向學生們灌輸符合網絡信息時代的信息倫理知識，強化學生的知識產權意識，初步了解《著作權法》、《專利法》、《商標法》等知識產權法，指導如何做一個守法誠信的網絡公民。（四）關注心理需求。切實關注學生的心理需求，做好對學生的心理輔導工作，提高學生的心理素質。高校學生發(fā)生違法犯罪行為很大程度上是因為法律意識的缺乏，另一方面更是心理因素的反作用。高校時期的學生正處在世界觀和人生觀逐步成型的時期，在這個時期內學生面臨著學習、戀愛和就業(yè)