1、《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專業(yè)的園長(zhǎng)是保障幼兒園質(zhì)量的關(guān)鍵——談《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與園長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變中國(guó)教育科學(xué)研究院劉占蘭教育部于2015年1月10日頒布了《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。該專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制對(duì)于推進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，將成為制訂幼兒園園長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。為此，本刊特邀中國(guó)教育科學(xué)研究院劉占蘭研究員對(duì)該專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，以幫助讀者了解出臺(tái)該專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義及其基本內(nèi)容?！队變簣@園

2、長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》全文請(qǐng)讀者自行登錄教育部網(wǎng)站查閱。引子：園長(zhǎng)專業(yè)化是提高保教質(zhì)量的前提長(zhǎng)期以來(lái)，特別是上個(gè)世紀(jì)90年代中期以來(lái)，幼兒園出現(xiàn)了明顯的“社會(huì)化”和“市場(chǎng)化”的傾向，幼兒園園長(zhǎng)的角色定位似乎也隨之社會(huì)化、市場(chǎng)化和商業(yè)化，會(huì)經(jīng)營(yíng)、能賺錢成為衡量園長(zhǎng)能力的潛在尺度。與此同時(shí)，隨著民辦幼兒園的急劇增長(zhǎng)并逐漸在所有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，園長(zhǎng)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)背景也日益多樣化，園長(zhǎng)的專業(yè)性、教育者的角色日益淡化。在這種情況下，幼兒園的公

3、益性、普惠性和保育教育質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。而今，《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《園長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》)的出臺(tái)，又提出要“組織專家、教職工、家長(zhǎng)、社區(qū)人士等多方力量參與制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃”。幼兒園發(fā)展規(guī)劃對(duì)推進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高具有重要作用，幼兒園發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)制定與有效實(shí)施既是傳承辦園歷史和積累辦園經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)和調(diào)整、完善辦園思路的過(guò)程。園長(zhǎng)必須具有先進(jìn)理念、專業(yè)學(xué)識(shí)和專業(yè)能力，才能制定與落實(shí)引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園科學(xué)發(fā)展的規(guī)劃。園

4、長(zhǎng)應(yīng)是幼兒園文化創(chuàng)建的引領(lǐng)者。文化是幼兒園的靈魂，是辦園方向和辦園思想的具體體現(xiàn)。近年來(lái)，許多幼兒園已開(kāi)始進(jìn)行幼兒園文化創(chuàng)建的實(shí)踐探索?！秷@長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)將“營(yíng)造育人文化”作為園長(zhǎng)重要的專業(yè)職責(zé)之一，要求園長(zhǎng)把“文化育人”作為辦園的重要內(nèi)容與途徑，促進(jìn)幼兒各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。毫無(wú)疑問(wèn)，園長(zhǎng)在幼兒園文化創(chuàng)建中起著關(guān)鍵作用和引領(lǐng)作用。從《園長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求中可以看到，幼兒園文化建設(shè)的重點(diǎn)是營(yíng)造尊重多元文化的氛圍，注重將中華民族的優(yōu)秀文化融入幼兒