1、班主任中途接班工作心得【摘要】班主任在中途接班工作中要有科學的管理方法，要給學生以真摯的愛，要培養(yǎng)學生干部，并且自己要不斷的學習?！娟P鍵詞】班主任；中途接班；心得開學初，我由于工作變動中途接了現在的班級，幾個月的班主任工作多少有一些心得，下面就自己的心得做一下總結供大家參考。一、深入到學生中，多與每個學生進行溝通，充分掌握每個學生的個性特點中途所接的班級經過幾年的經營，已在原班主任的管理下形成了一定的班風，班級整體有一個相對成型的風格，

2、同學之間也有了一定的默契。在這種情況下，新班主任要走到同學當中去，深入了解各方面的實際情況，找到工作的最佳切入點和突破口，從而使自己的工作有個好的開局，能得到更多同學的認可。另外，召集學習成績不同、層次不同的學生進行座談，主動找學生聊天，增加與學生相處的時間去了解學生，也讓學生更好地了解老師。隨著彼此之間的了解和感情的加深，一些可能出現的抵觸情緒自然消失，學生就會接納你。還有，通過盡快了解不同學生的個性特點和性格，發(fā)現他們的優(yōu)缺點，對優(yōu)

3、點加以充分利用，對缺點加以指導糾正。通過這些努力使得一個新接班的班級秩序在最短時間內迅速穩(wěn)定下來。二、充分利用班長和學生干部的核心作用，發(fā)揮其核心作用和號召力一個班級體，在小學這幾年，學生很少會有變化，往往是教師的變化相比之下會更大些。因此新接班的班主任對班級狀況的了解就有必要從班級的同學入學，而這更好的辦法就是從班長和學生干部著手。無論是班級平常的管理還是班集體和校集體活動的開展，都會由這些班干部來完成，因為他們是這個班級的核心力量和

4、骨干，他們會對班級形成較大的影響力。同學之間的相互了解勢必比與老師更深刻，因此他們也必然是新班主任的工作重點。他們能為一個新接班的班主任的接替工作提供重要的幫助，也有力于推進的新舉措。做為新接的班主任可以充分發(fā)揮這些同學的影響力，帶動一個班級體的全體同學，使得班級能夠正常運轉下去。但是，這樣會出現一個新問題，就是公正和平等。雖然班干部他們是班級中的核心人員，但是新接班的班主任不能光顧管理班級而忽視了公正和平等。因此要對每一位同學都一視同

5、仁，堅持公正、平等和民主。通過這些工作使得班級運轉得以正常運行下來。三、難得糊涂，不翻學生的舊賬通過這些年教育工作經驗得出的經驗，中途接班對任何事都不能太較真，特別是以往的事情。因為想改掉學生的不良習慣并非你一接班就能解決的。只有巧妙的去化解問題，才能起到事半功倍的教育效果。在新的班級里，不要針對某個學生或某些學生所做事情發(fā)表自己過急或過于武斷的言論。不在全班面前批評學生，而是單獨交流，注意分寸，這樣互相得利，同時也利于工作開展。作為班

6、主任，你去用心了解學生，善待學生，和學生真心的去溝通，真心地班主任作為學校教育活動的直接承擔者，在開啟學生心智，塑造學生心靈，陶冶學生情操等方面，起著十分重要的作用。但由于種種原因，班主任不一定會從一而終地帶領著自己的班級。面對中途接班，班主任應該如何全面地、準確地了解學生，了解班級的情況，盡快地消除師生之間的陌生感，構建有好的和諧的師生關系？應該如何順利地介入已形成相對固定氣氛的班集體？這些問題如果解決不好，必將影響新班主任管理工作的

7、開展，結合自己的工作經驗，我覺得應該從以下幾個方面入手。一、要了解每個學生，最好達到熟悉的程度。中途接班的班主任必須抽出一定的時間，主動地、平易近人地接近學生。新班主任要對學生的學業(yè)成績、為集體服務情況以及前任班主任的學年操行評語等原始記錄，力求看到學生思想素質和知識水平的全貌，避免主觀地只看到現象，不知本質。還要經常性地和學生談心，召開小班會、家訪、開家長會等方式，更加深入地了解學生。同時，還要開展各種活動，給學生一個展現自我的機會，

8、尤其是學困生，給他們一個重塑自我的舞臺。二、要與學生交心，最好能成為知心朋友。班主任與學生們交心，要善于聆聽。在聆聽中知悉學生言行的動機和觀念，洞察學生話里有話的真正心事，要學會通過眼神表達對他們的尊重，鼓勵他們只有地說出自己的想法。無論哪一些學生向我傾訴，我都首先做到“設身處地，為人著想”。學生感受到班主任的尊重及接納，才愿意和班主任傾訴并接受班主任的幫助和建議。聆聽的同時，還要注意掌握技巧：(1)保持沉默，非必要不打斷學生的話，使學

9、生體驗到班主任的接納態(tài)度。(2)點頭微笑，在聆聽學生傾訴時，要適時地點頭微笑，以表達班主任的了解和接納，使之放松戒備，愿意自我反省。(3)體貼、激勵。引導學生自己想辦法解決問題，靠自己的力量找到的正確辦法，他們會格外重視，并自覺地按照方法去做。比班主任的灌輸更有效。三、捕捉閃光點，對學生做中肯、客觀的評價。每個學期，班主任都要為學生寫一個操行評語，只屬于一個學生的評語。操行評語不僅僅是評價學生，它作為一面鏡子也無聲地折射出教師的教育思想

10、、育人方式和洞察能力，字里行間都透視出教師的品德、學識和修養(yǎng)。寫好操行評語，也需要科學的方法：首先，它需要“細心”。要善于發(fā)現孩子身上被缺點掩蓋的優(yōu)點。其次，它需要“童心”。要讓自己的話符合學生的年齡特點，并盡可能地揣摩他們的內心世界。再次，它需要“愛心”。評語盡量做到貼切中肯。最后，要用委婉的語言，抱以良好的期待。皮格馬利翁效應表明，如果教師對學生抱以良好的期待，那么被期待的學生必然產生喜悅和積極向上的信心，也必然增強他們學習的激情。