1、第1頁共8頁教學招數(shù)教學招數(shù)——行為和觀念的對接行為和觀念的對接新課改讓好的傳統(tǒng)教學方法煥發(fā)新的青春，也催生了很多區(qū)別于傳統(tǒng)的新教學方法。我們學校匯集教師們的教學招數(shù)以期共享，依照學校設計的格式和字數(shù)的要求把自己在初中化學課堂上學習和實踐的一些教學方法（教學招數(shù)）匯集于此，不揣淺陋，就教于大家。招數(shù)之招數(shù)之1：備課換招：備課換招——從設計怎樣教到設計怎樣不教。從設計怎樣教到設計怎樣不教。做法：做法：對備課中預設的教的環(huán)節(jié)，都要反問一句：

2、非的教嗎？不教行不行？怎樣才能讓學生自己去學并且學好？目的：目的：讓課堂教學最大限度的從教轉(zhuǎn)變?yōu)椴唤獭Ｗ⒁馐马棧鹤⒁馐马棧航處煻鄰募顔拘?，指引方向，?chuàng)設情景，提供信息，組織學習等方面去做設計。招數(shù)之招數(shù)之2：備課四問。：備課四問。做法：做法：備課中如何認識教科書中的知識？一問：該知識是什么？屬于哪種類型？二問：該知識是如何產(chǎn)生的？三問：該知識為什么是合理的？四問：學習該知識有什么價值？目的：目的：教師從知識論者發(fā)展為認識論者，能讓我們

3、的教學變的深刻富有睿智，學生終生受益。注意事項：注意事項：化學教師加強對哲學、科學史、科學方法論、語言學、符號學、美學等的學習。招數(shù)之招數(shù)之3：把學生們最感興趣的“點”作為學習的內(nèi)核。：把學生們最感興趣的“點”作為學習的內(nèi)核。做法：做法：每個單元教學開始時先有個“安民告示”，說明本單元需要解決的基本問題，問題之間的聯(lián)系，時間安排，學習方法等，然后征詢學生意見，讓學生選擇他們所喜歡的“點”作為學習活動的核心。目的：目的：學生做自己最喜歡的

4、事效率最高；實現(xiàn)以學定教，真正落實學生的主人地位。注意事項：注意事項：“以學定教”需要教師具有按照學生的興趣去組織學習內(nèi)容和教第3頁共8頁招數(shù)之招數(shù)之7：創(chuàng)設真實的教學情景。：創(chuàng)設真實的教學情景。做法：做法：創(chuàng)設情景，搭建活動舞臺。比如，《水的凈化》一節(jié)課，先讓學生往一杯蒸餾水中添加一些可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，制得一杯臟水，然后再來將這杯臟水凈化。學生知道了這杯水是怎樣污染的，也就容易想辦法去凈化。當學生想不出辦法時，教師再上前幫助。目

5、的：目的：一個真實的情景，會激發(fā)學生天生就有的悟感，感悟到其中的道理和產(chǎn)生出解決問題的方法，真正需要我們教的部分并不是很多。注意事項：注意事項：創(chuàng)設的情景來自或接近于學生的真實生活，要與學生的生活息息相通。招數(shù)之招數(shù)之8：講千遍不如動手做一遍。：講千遍不如動手做一遍。做法做法：先讓學生動手做，腦子里有了感性認識后再進入語言符號的教和學。先做后學、實踐出真知。目的：目的：通過動手的實驗，能把教學變的如同游戲。學生特別喜歡做實驗，認為這樣記

6、得牢，理解的快。他們說一味地聽講做練習太乏味。注意事項：注意事項：做好實驗的準備和組織工作。保證學生的實驗安全。招數(shù)之招數(shù)之9：讓學生感覺到自己重要。：讓學生感覺到自己重要。做法：做法：放手讓學生獨立完成一項學習任務——讓學生感覺到自己重要。比如，直接讓學生動手制取二氧化碳，不是通常所做的那樣，把一切都講得清清楚楚再讓學生動手。目的：目的：放手讓學生完成一項學習任務，學生能感受到教師對他們的信任，由此體會到自己的重要，就會千方百計地完成