1、1淺淡小學低段語文教學學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)摘要：課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，也是提高閱讀能力的有效手段。新課標對課外閱讀作了量上的規(guī)定，要求第一學段的課外閱讀不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。如此重的閱讀數(shù)量，如果學生沒有強烈的閱讀興趣、良好的閱讀習慣，是難以完成的。為了我們的學生在將來成為愛閱讀、會閱讀的一代，就該從小學一二年級起，培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)閱讀熱情，為學生搭建一個閱讀的舞臺，讓閱讀的清泉

2、滋養(yǎng)孩子成長的心靈。關(guān)鍵詞：小學低段；課外閱讀；閱讀興趣一、激發(fā)閱讀的興趣――為學生搭建一個充滿誘惑的舞臺興趣是最好的老師，興趣也是小學生對活動產(chǎn)生主動性，創(chuàng)造性的重要條件。因為小學生只有對閱讀具有濃厚的興趣，才能積極地去投入，把自己的全部活動集中地指向讀書，與讀書有關(guān)的神經(jīng)活動習會處于最佳狀態(tài)，他們在讀書活動中才能夠體驗到快樂和情趣。激勵他們抑制疲勞，克服困難，持之以恒地讀下去。怎樣才能把小學生的認知活動集中地指向閱讀興趣呢？首先要“

3、激”發(fā)小學生的興趣源。1、以教師的興趣激發(fā)學生的興趣。激發(fā)學生的讀書興趣，教師起著舉足輕重的作用，小學生因其身心發(fā)展幼稚，認知能力較差，最易產(chǎn)生的是模仿性，老師愛什么，學生也3己其它想干的事。放任學生的閱讀過程，不要太多限制，“強扭的瓜不甜?！币驗檫@只是學生進行閱讀的起步階段，初始階段的閱讀興趣是表面的、脆弱的。一次小小的打擊，就會使他從此厭惡看書，從而打消看書的積極性。應(yīng)順著學生的心意進行，讓他們?nèi)ミx擇自己最想看的書，按照自己最舒適的

4、方式進行，使低段學生的閱讀成為一個自己愿意閱讀就讀的過程。1、閱讀內(nèi)容的自主性在我們班教室的后邊，有一個大大的圖書柜。書柜里擺著幾百冊學生愛瀆的課外書籍，有《十萬個為什么》、《迪士尼經(jīng)典童話》、《皮皮魯系列叢書》、《小故事大道理》等。走進我們的教室，學生就會感受到濃濃的閱讀氛圍，學生課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書，享受閱讀的愉悅。特別是下午放學后的自由活動時間，班級的圖書管理員開始忙碌起來。他們幫同學們仔細挑選中意的書本。十幾

5、分鐘后，同學們基本上都拿到了書，有的回到座位上一個人邊看邊讀，有的幾個人圍在一起看，邊看邊指手畫腳，爭得面紅耳赤，有的索性蹲在某一個角落一起看著。2、閱讀地點的自主性俗話說“十年樹木，百年樹人”，我們要營造良好的閱讀資料氛圍。首先要加大對小學生課外閱讀資料的投入讓學生隨時隨地有書可讀。學校里，我們建設(shè)了書香班級，在班上建立圖書角，讓學生課余時間有書可讀。在家里，我讓學生家長為孩子單獨建立圖書架，購買一些適合學生特點的書籍，讓孩子節(jié)、假日