1、2015年上學期八年級英語教學工作總結(jié)一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。一、思想政治方面在這一學期中本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導熱愛祖國遵守憲法和法律認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策忠

2、誠于人民的教育事業(yè)認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)掌握師德師風建設(shè)的最近動態(tài)并予以實踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德嚴格按照”有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度對待學生做到:民主平等公正合理嚴格要求耐心教導對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處對待自己做到:嚴于律已、以身作則

3、、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發(fā)生的矛盾和問題認真加強師德修養(yǎng)提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。二、教學方面初中的英語教學與高中的英語教學不僅在教學方面在學生、教學設(shè)備等各方面都有很大的差別。所以開學后先了解各方面的情況從教材學情等方面入手。備課時認真鉆研教材、教參學習好大綱虛心向初中組老師學習、請教。力求吃透教材找準重點、難點

4、。做到提前一兩周備好課寫好教案。開學一兩周后就去聽同年組老師的課向他們認真學習、取長補短。上課前都提前到班級做好準備做好基本的準備工作調(diào)整好狀態(tài)。課時認真講課力求抓住重點突破難點精講精練。運用多種教學方法從學生的實際出發(fā)注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維使學生有舉一反三的能力培養(yǎng)學生的學習興趣養(yǎng)成良好的學習習慣如認真做筆記課后多拓展知識面、閱讀面等。課后經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導不明白的耐心講解及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方

5、較多如單詞、課文等就要求學生一定要過關(guān)沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦培養(yǎng)學習英語的語感。除了了教學本人還注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。經(jīng)過這學期的教學本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人

6、格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位但在人格上應該是平等的理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)理解他們的要求和想法信任他們的潛在能力放手讓學生在實踐中鍛煉在磨練中成長。只有這樣學生才能與教師縮小心理距離學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。比如初中生更喜歡上臺進行對話背誦而不是單純的死記硬背這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎(chǔ)較差我就先從基本的音標教起使他們恢復信心激發(fā)學習英語的興趣。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生尤其

7、是對待后進生要多給一些溫暖用”愛”字改變他們理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生對其缺點錯誤不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩又表現(xiàn)出深刻的理智不僅著眼于學生目前的得失和苦樂更注重學生未來的發(fā)展和前途。對于英語學習成績較差的學生適當降低要求避免其產(chǎn)生逆反心理。在本學期的校園科技文化藝術(shù)節(jié)上本人還認真輔導學生。本班的學生在初中組英語演講比賽及制作圣誕節(jié)賀卡比賽中都取得了優(yōu)異的成績。這有利于學生綜合素質(zhì)的提高并培養(yǎng)學生

8、的集體榮譽感。三、自我素質(zhì)的提高積極學習各種教育理論以充實自己以便在工作中以堅實的理論作為指導更好地進行教育教學。積極參加教研室組織的教研活動認真聽課做好聽課記錄。暑假期間認真學習福建省繼續(xù)教育遠程培訓課程。本人還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識學習制作多媒體課件為教學服務積極撰寫教育教學論文。本人所撰寫的《高中英語新課程下學生的優(yōu)化》已編入學校所印發(fā)的《教育教學論文匯編(第6輯)》。并參加學校組織的青年教師專業(yè)知識水平測試比賽以提高自身的