1、詩(shī)歌：太陽(yáng)和月亮詩(shī)歌：太陽(yáng)和月亮執(zhí)教：徐執(zhí)教：徐艷活動(dòng)目標(biāo)：1理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”的意境。2學(xué)習(xí)短句“xx醒來(lái)了”“xx睡著了”。3根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的角色，仿編短句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1熱鬧的音樂(lè)和安靜的搖籃曲各一段。2課件PPT3各種小動(dòng)物胸飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、完整欣賞，感知詩(shī)歌內(nèi)容。1、今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？2、剛才你聽(tīng)到了什么？二、分句理解，體

2、驗(yàn)詩(shī)歌內(nèi)容。（一）利用課件感受白天1出示白天的圖片師：看！太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？師：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)會(huì)醒呢？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)醒來(lái)了。（小鳥(niǎo)、小豬、小朋友）2、小結(jié)：哦，原來(lái)太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小朋友也醒來(lái)了。(幼兒學(xué)說(shuō)此句一兩遍)3、動(dòng)作表示師：他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）4、學(xué)編短句：“太陽(yáng)出來(lái)了，xx醒來(lái)了”（2）當(dāng)聽(tīng)到：“月亮出來(lái)了?！毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊

3、說(shuō)：“xx睡著了。”放一段安靜的音樂(lè)，小動(dòng)物做睡覺(jué)的動(dòng)作。從而感受夜晚靜悄悄！教學(xué)反思：教學(xué)反思：《太陽(yáng)和月亮》這首詩(shī)歌句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，有重復(fù)性，內(nèi)容貼進(jìn)幼兒的生活，易于幼兒的理解，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材，通過(guò)情景化、游戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編，將詩(shī)歌中

4、的植物全部改為了動(dòng)物。我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)詩(shī)歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的意境美。這首詩(shī)歌的主角是幼兒熟悉的，里面出現(xiàn)的動(dòng)物又是孩子們所喜愛(ài)的，能充分吸引幼兒，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，整個(gè)活動(dòng)很很投入?！毒V要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境，促

5、使孩子們?cè)谇楦?、思維、表達(dá)等方面得到發(fā)展。遵循“環(huán)環(huán)相扣，層層深入“的原則，本次活動(dòng)共有4個(gè)環(huán)節(jié)：完整欣賞——分段理解詩(shī)歌——完整學(xué)習(xí)——游戲體驗(yàn)。在活動(dòng)的安排上，我注意把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn)，首先讓幼兒完整欣賞詩(shī)歌；再分段理解，幫助幼兒把作品梳理清楚；再完整學(xué)習(xí)，讓幼兒理解掌握的透徹；最后在游戲中結(jié)束活動(dòng)。讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫(huà)面、語(yǔ)言。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問(wèn)題往往很單一，我注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的