1、攀登英語個人工作總結攀登英語個人工作總結時光如梭，轉眼間我已任教攀登英語半個學期了。在這半年當中有汗水也有快樂。在剛接觸攀登英語時，我覺得這課挺簡單，有固定的模式，孩子們也已經(jīng)上過一年的課了，對課型也熟悉了。我便滿懷自信的等上了攀登英語的講臺。誰知萬事開頭難，登上了講臺我才知道這課并不像自己想象的那樣簡單。孩子們對我不熟悉，我對孩子們不了解，導致課堂氣氛并不像自己之前看到的那樣活躍和動靜結合。經(jīng)過反思我了解到是我還不能掌握攀登英語的教學

2、技巧。于是我向有經(jīng)驗的教師請教怎樣讓孩子們對我教的攀登英語有興趣。經(jīng)過老師們的指導，我明白了，要對孩子多進行鼓勵，而且要有針對性的表揚，還要多給他們展示自己的機會尤其對于那些擾亂課堂秩序的孩子要找機會給他們獎勵，激勵他們學習的興趣。又經(jīng)過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)這些措施真的很有效。于是我將攀登的一些方法運用到了其它學科當中，比如語文課堂上學生字時，我也加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們真的很有興趣而且很快就能記住這些字。在11月份我有幸參加了攀登英語連片

3、教研活動，并很幸運的成為其中一名做課教師。課后又得到了各校有經(jīng)驗教師的指導，這樣使我有了很大的進步。能夠了解自己的優(yōu)點和不足，在今后的課堂上發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。我認為這樣的活動是非常有意義的，不但給了年輕教師展示自己的機會，還提高了他們的自身素質。在日后的工作中我要更加努力爭取更多的機會參加這樣的活動?，F(xiàn)在孩子們的表現(xiàn)讓我非常的欣慰。上課積極響應我，而且特別的有興趣。有一個叫Strong的孩子智商有些問題，在一年級時他從不開口說話?，F(xiàn)在我

4、發(fā)現(xiàn)他不僅開口大聲跟讀，還主動舉手展示自己。雖然他每次的發(fā)音都不清楚，但我還是給他機會展示自己。終于皇天不負有心人它的發(fā)音越來越清楚了。我給了他走向成功的希望，同時他也讓我對攀登英語教學充滿了希望。現(xiàn)在我和孩子們越來越喜歡上攀登英語課了。看到孩子們上課的表現(xiàn)和渴求知識的眼神讓我也愛上了攀登英語。經(jīng)過了這半學期的課堂教學讓我了解到孩子們的接受能力是那么的強，他們對自己感興趣的知識學習的是那么快！攀登英語的課堂教學也使自己的教育教學技能有了