1、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法》教案《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法》教案一、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法”在強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全性的基礎(chǔ)上，通過“粗鹽的提純”實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)過濾和蒸發(fā)等操作。蒸餾則是在初中簡易操作的基礎(chǔ)上引入使用冷凝管這一較正規(guī)的操作。在復(fù)習(xí)拓寬的基礎(chǔ)上又介紹一種新的分離和提純方法——萃取。本節(jié)還結(jié)合實(shí)際操作引入物質(zhì)檢驗(yàn)的知識，這樣由已知到未知，由簡單到復(fù)雜，逐步深入。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1.1.知識與技能目標(biāo)知識與技能目標(biāo)（1）

2、初步學(xué)會物質(zhì)的分離和提純的常見方法。（2）初步學(xué)會常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法。（3）能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識。（4）知道基本的安全措施和意外事故的緊急處理方法。2.2.過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)（1）通過設(shè)計(jì)粗鹽進(jìn)一步提純的實(shí)驗(yàn)方案，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法。（2）通過物質(zhì)的檢驗(yàn)，混合物的分離、提純等實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納概括等方法對信息進(jìn)行加工的方法。（

3、3）通過分組實(shí)驗(yàn)，交流討論，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)及合作意識。3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過識記一些化學(xué)品安全標(biāo)識，樹立安全意識，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。（2）通過學(xué)習(xí)混合物的分離操作，了解化學(xué)在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的意義及作用，多的實(shí)驗(yàn)，我們還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些基本的實(shí)驗(yàn)方法和基本操作。講述氧氣的發(fā)現(xiàn)史。多媒體展示圖片觀看實(shí)驗(yàn)事故的圖片資料?；顒?：分組討論，組間交流5至7分鐘提出問題：①初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中涉及

4、到哪些實(shí)驗(yàn)安全問題？如何避免？②實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)意外如何處理？分類整理，有序記憶。防爆炸防暴沸防失火防中毒防倒吸分組討論，完成學(xué)案。（建議5—6人一組）組間交流，達(dá)成共識。①事故預(yù)防防爆炸：點(diǎn)燃可燃?xì)怏w或用可燃?xì)怏w進(jìn)行反應(yīng)之前，要檢驗(yàn)氣體的純度。防暴沸：配制硫酸的水溶液時(shí)，要將密度大的濃硫酸倒入水中；加熱液體混合物時(shí)要加沸石或碎瓷片。防失火：實(shí)驗(yàn)室中的可燃物質(zhì)要遠(yuǎn)離火源，檢查滅火設(shè)備是否齊全防中毒：制取有毒氣體（Cl2、CO、SO2、H2S、