1、教學設計的標準格式課題在幻燈片中插入圖片備課時間課型課型授課時間教學方式演示法、講授法課時計劃1課時課標要求與分析要求：具體是什么，針對所教內容課標提出了什么要求分析：是對具體內容的分析（用什么方法、達到的程度、完成的內容）教材分析《在幻燈片中插入圖片》這節(jié)課是小學信息技術四年級下冊第一單元第三課的教學內容。本節(jié)課的主要內容是在幻燈片中插入圖片。它是在學生掌握了純文字幻燈片制作的基礎上進行教學的，并在此基礎上插入相應的圖片，做成圖文并茂

2、的幻燈片。同時，本節(jié)課的學習內容與實際運用緊密聯系，學生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創(chuàng)造性制作出許多卡片。從中可以充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。學情分析通過上一學期對Wd的學習，多數學生已經掌握了如何在Wd中插入圖片的基本知識和操作方法。將在Wd中學到的知識遷移到PowerPoint中，進一步內化插入圖片的有關知識技能，是非常重要的。插入圖片是學生比較感興趣的內容，實踐性強，難度也不大。小學生好動，注意力不能

3、持久、集中，對教師的一味講解易產生厭煩情緒。所以在設計教學過程中，要抓住學生感興趣的事和物，精心設計學生活動，讓學生自己不斷發(fā)現新問題，使學生成為學習的主體，促進知識的建構。重、難點：掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟。掌握調整幻燈片中圖片的疊放次序。教學目標1知識與技能（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。（2）掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2過程與方法通過給幻燈片插入圖片的操作過程，使學生進一步領會利用遷

4、移規(guī)律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力。（2）培養(yǎng)學生尊重他人、欣賞他人，發(fā)現別人長處，互相學習的良好品質。4創(chuàng)新與行為培養(yǎng)學生合作學習、交流和創(chuàng)新的意識。請同學們修改自己的作品，看看它是不是會變得更美觀些？小結：看來要讓作品圖文并茂并不是那么簡單的事。這需要同學們在實踐中慢慢琢磨、細心體會

5、。三、拓展延伸、協作學習（5分鐘）師：在巡視過程中，我發(fā)現了這樣一張與眾不同的圖片，我們一起來看一看。你覺得這種效果怎么樣？這種特別的圖片效果也不難制作。同學們可以順著為“自選圖形”設置填充效果的思路去試一試。教師巡回指導，給學生以鼓勵與啟發(fā)。師：這樣的設置使版面更加靈活美觀，富有個性。三、綜合練習、融會貫通（6分鐘）同學們已經掌握了在幻燈片中插入圖片的方法，下面請同學們小組合作，一起修改小問號同學的作品，相信經過你們的精心修飾，一定會

6、讓作品煥然一新。四、展示作品、激勵評價（8分鐘）師：老師發(fā)現很多作品非常精彩，讓我們來共同分享一下。哪個小組先來展示推薦作品？看到這個作品，你有什么樣的想法？誰來說一說？教師補充完善學生的點評，引導學生學會正確評價（如插入的圖片是否符合文字內容、圖片大小和位置是否合適等）盡量多展示各小組的作品進行交流點評，滿足學生表現欲望，完善學生的審美認知。鼓勵學生各抒己見，大膽發(fā)言，吸取他人的長處，誠懇接受別人的意見。五、課堂總結（2分鐘）今天我們

7、的作品展示就到這里。你認為這節(jié)課你有哪些收獲？（結合自己的作品歸納）師：同學們，今天你們用勤勞的雙手和豐富的創(chuàng)意使幻燈片變得圖文并茂、更加美觀。同時還為小問號同學提供了無私的幫助，在這里，老師替小問號向大家說聲謝謝。作業(yè)利用已學知識，把自己設計的作品通過郵件發(fā)達給自己的親人、朋友、同學等。讓學生從中體會到成功的喜悅。板書設計：剪貼畫搜索插入圖片來自文件素材（路徑E：）圖文相符、大小適中、位置合適自選圖形設置自選圖形格式解了教學反思：本課