1、11玉蘭花（一課時）玉蘭花（一課時）教學目標：教學目標：1、選擇柔韌性較強的縐紙，學習縐紙折花的方法；選擇柔韌性較強的縐紙，學習縐紙折花的方法；2、掌握圓形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎掌握圓形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎上創(chuàng)造出新的折縐技術；上創(chuàng)造出新的折縐技術；3、將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。、將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。二、課前準備：二、課前準備：1、學生收集自己喜愛的

2、紙花的造型；了解紙材料的特性。、學生收集自己喜愛的紙花的造型；了解紙材料的特性。2、老師制作一個紙花的課件。、老師制作一個紙花的課件。三、教學過程：三、教學過程：（一）趣味導入：（一）趣味導入：1、出示紙花課件：讓學生說說最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點出示紙花課件：讓學生說說最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點2、提出學習任務：你想做哪個紙花造型？提出學習任務：你想做哪個紙花造型？（二）設計引導：（二）設計引導：請學生在底板紙上設計（

3、畫）好自己要做的紙花的造型請學生在底板紙上設計（畫）好自己要做的紙花的造型（三）（三）技術學習技術學習1、請學生看書上的“金點子”欄目，了解縐紙的用法。請學生看書上的“金點子”欄目，了解縐紙的用法。2、學生自己嘗試卷、折。、學生自己嘗試卷、折。3、技術評價：學生互相評價“卷”的質(zhì)量。提出改進方法。、技術評價：學生互相評價“卷”的質(zhì)量。提出改進方法。（四）了解制作的材料、工具：（四）了解制作的材料、工具：1、學生討論：做各種紙花用什么紙材

4、比較好。學生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。（縐紙）（縐紙）2、需要哪些工具？需要哪些工具？（五）合作操作：（五）合作操作：學生個人或小組分工合作操作。學生個人或小組分工合作操作。（老師巡視）（老師巡視）老師巡視關注點：老師巡視關注點：●學生技術要點的掌握情況。學生技術要點的掌握情況。32、風箏（三課時）一、一、項目的設計意圖：項目的設計意圖：風箏是我國古老的民間玩具，也是世界最早的一項航天科技作品。學生放風箏是有風箏是我國古老的民間

5、玩具，也是世界最早的一項航天科技作品。學生放風箏是有利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動，也是一項運用數(shù)學、物理、美工知識進行動手、動利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動，也是一項運用數(shù)學、物理、美工知識進行動手、動腦的科技活動。學生通過研究風箏，了解風箏的歷史、了解風箏的演變、了解風箏的種腦的科技活動。學生通過研究風箏，了解風箏的歷史、了解風箏的演變、了解風箏的種類，在此基礎上再讓學生設計風箏、制作風箏、創(chuàng)造新風箏的基本任務。類，在此基礎上再讓學

6、生設計風箏、制作風箏、創(chuàng)造新風箏的基本任務。本項目是以制作風箏為主線，加強學生手工技能的培養(yǎng)，通過“研究風箏”培養(yǎng)學生查本項目是以制作風箏為主線，加強學生手工技能的培養(yǎng)，通過“研究風箏”培養(yǎng)學生查閱資料、信息收集、信息處理能力；同時在手工技能上讓學生學會畫線、折疊、定位，閱資料、信息收集、信息處理能力；同時在手工技能上讓學生學會畫線、折疊、定位，學會扎線、剪紙、粘貼等基本能力；培養(yǎng)學生自主合作、積極探索的學習態(tài)度。學生在學會扎線、剪紙、

7、粘貼等基本能力；培養(yǎng)學生自主合作、積極探索的學習態(tài)度。學生在設計風箏、制作風箏、放風箏獲得相應的情感體驗，感受到自我勞動帶給生活的美好、設計風箏、制作風箏、放風箏獲得相應的情感體驗，感受到自我勞動帶給生活的美好、快樂、情趣?？鞓?、情趣。二、二、項目的目標：項目的目標：1、學生了解風箏的歷史及演變過程。學生了解風箏的歷史及演變過程。2、學生能基本學會定骨架、扎線、粘紙等基本技能。學生能基本學會定骨架、扎線、粘紙等基本技能。3、學生在同伴一