1、《匆匆》說課稿《匆匆》說課稿各位領導老師，大家下午好，我說課的內(nèi)容是九年義務教育六年制小學語文教材第十二冊第一單元的第二課《匆匆》。一、教材分析《匆匆》一文是現(xiàn)代散文家朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡。時光的流逝給人以真切的質(zhì)感和強烈的流動感，仿佛時間成為人們朝夕與共的伴侶，鮮活靈動地呈現(xiàn)于讀者面前。文中運用多種修辭方式，真實地展示

2、自己的內(nèi)心世界，讓讀者清晰地把握住他的意念流動的脈絡。文中用對仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物；又用口語色彩很濃的設問句，感嘆日子的飛逝無痕。整句與散句的結合，不但具有一種音樂的美感，而且顯得富于詩情又暗含哲理。二、學情分析：本課是首次學習朱自清的散文，學生們能感受到文章的文質(zhì)兼美，但對于文章體現(xiàn)的時間的特點和蘊含道理的理解是粗淺的、模糊的，結合本單元“抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理”的訓練重點，以領悟文章

3、蘊含的道理，體會文章表達上的特點為主，確定本課的教學目標為：１、學習本課生字詞，理解課文內(nèi)容，了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間、愛惜生命的感受，喚起學生的生活體驗，體會以高爾基的一句有關時間的名言“世界上最快而又最慢最長而又最短最平凡而又最珍貴最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時間。”來揭題：板書課題后，首先檢查學生預習，根據(jù)查找到的作者的生平，簡要介紹朱自清，了解作者的大致情況，然后向?qū)W生發(fā)問：看課題“匆匆”就是“急急忙忙”的意思

4、腳步匆匆吃飯匆匆洗臉匆匆……課文寫的是什么匆匆引導學生讀通全文。（二）、初讀讀通在這一環(huán)節(jié)中，首先讓學生帶著問題讀書，做到讀中知大意，讀通文章。文中所指的“日子”的匆匆，即時間的匆匆而過。（三）、細讀讀懂好文章要三讀，即“初讀讀通──細讀讀懂──品讀讀美”。放手讓學生去自主讀書，在“放”中讓學生主動融入閱讀情境，感受語言的神奇瑰麗，得到美的感受，情的熏陶。正如葉圣陶先生所說：“設身處地，激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉……美讀得其法，