1、人教版美術(shù)第一冊教案課題：神奇的口袋學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：一課時教學目標：１、引導學生認識各種美術(shù)工具和材料。２、引導學生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。３、引導學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣教材簡析：本課是引導學生初識美術(shù)工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學生欣賞。教學重、難點：通過活動引導學生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。課前準備：(1

2、)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學活動設(shè)計：（1）引導階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的引起學生好奇心，激

3、發(fā)他們的學習興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。（2）發(fā)展階段鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，使學生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。（3）收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展：尋找自己家中或周圍

4、可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。教學評價：（1）是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。（2）能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。（3）是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。札記：在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加的小棒、圓片等。他們高興極了：“原來文具也可以擺出畫來！”我借機告訴學生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們在今后的美術(shù)學習中要善于就地取材。

5、”這下學生們又有了新發(fā)現(xiàn)：“水壺也可以蓋房子！”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也可以用！”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上。”……于是地上的圖案越來越豐富、色彩越來越漂亮，學生充分體驗到了造型的樂趣。《美術(shù)課程標準》中第一學段的目標要求學生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。”對于剛?cè)雽W的孩子來說，最容易找到的就是書包里的材料了，引導他們輕松愉

6、快地找到可利用的材料，就更容易達到《標準》中“［造型表現(xiàn)］學習領(lǐng)域在低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、做、玩融為一體?！钡囊罅?。課題：彩線連彩點課時：一課時學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學目標：１、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。２、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡析：本課是讓學生初步感受點

7、、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導學生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。教學重、難點：如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。教學準備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學生欣賞的相關(guān)計算機圖像、中國畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。教學活動過程（１）引導階段：１、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)