小學(xué)作文教學(xué)專題講座_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)作文教學(xué)專題講座小學(xué)作文教學(xué)專題講座關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)是個(gè)很大的題目,對(duì)大多數(shù)小學(xué)語文教師來說,教學(xué)生寫作文,一個(gè)字“難”。我通過二十多年小學(xué)作文教學(xué)的探索,摸索出了一定的教學(xué)規(guī)律,今天和大家談兩個(gè)問題,一是小學(xué)生作文教學(xué)應(yīng)把握什么內(nèi)容,二是談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的寫作能力的,有不對(duì)的地方請(qǐng)各位同仁指正。先講第一個(gè)問題:小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)把握什么內(nèi)容。一、從整體上認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的目的要求?!洞缶V》指出:作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的體

2、現(xiàn)。作文要做到觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)合,逐步達(dá)到內(nèi)容具體、情感真實(shí),有中心、有條理、有重點(diǎn),寫完后要修改的要求。這個(gè)指導(dǎo)思想的核心內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平;二是語言文字的表達(dá)能力,今天我著重談后者,即語言文字的表達(dá)能力。主要應(yīng)指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句,連句成段,連段成篇的能力,努力做到用恰當(dāng)文字表達(dá)自己的所見、所聞、所感。這些能力的培養(yǎng)應(yīng)按低、中、高三階段的具體要求進(jìn)行訓(xùn)練,逐步提高。小學(xué)生作文訓(xùn)練的三個(gè)階段,即單項(xiàng)訓(xùn)練階段,綜

3、合訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練階段。1、基礎(chǔ)知識(shí)階段:(12年級(jí))以說話、寫話為主。2、單項(xiàng)訓(xùn)練階段:(34年級(jí))以觀察為主的片段訓(xùn)練,包括文章的開頭、結(jié)尾訓(xùn)練,總起分述訓(xùn)練;從人物外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫、場面描寫。3、綜合訓(xùn)練階段(56年級(jí))以訓(xùn)練學(xué)生的審題立意、布局謀篇為主,著重寫好記敘和常用的應(yīng)用文。二、把握小學(xué)作文教學(xué)的幾個(gè)原則采取多種方式進(jìn)行訓(xùn)練,只要我們下功夫去做,我相信質(zhì)量是會(huì)提高的。特別要注意,不要操之過急,提提高要求,又是中心

4、,又是詳略,又是過渡照應(yīng),搞得學(xué)生重點(diǎn)不明,使學(xué)生無所適從。③高年級(jí)則要求有中心、有重點(diǎn),并達(dá)到全面要求。在教學(xué)中,要把握好低中高這三個(gè)階段各自的重點(diǎn)要求,集中力量搞好重點(diǎn)要求的訓(xùn)練。當(dāng)然,這三個(gè)階段也是相互聯(lián)系、互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化的。但必需明確,落實(shí)各年段重點(diǎn)要求是關(guān)鍵。4、內(nèi)容和形式統(tǒng)一的原則無論什么文章,必須先考慮內(nèi)容,而后再研究怎樣表達(dá)的方式,文章質(zhì)理首先決定于內(nèi)容,其次才是它的表現(xiàn)形式。小學(xué)生一作文就想別人是怎么寫的,而不考慮

5、生活中的情形是怎樣的,久而久之,,就會(huì)養(yǎng)成對(duì)周圍的人和事不觀察,不分析,對(duì)生活缺乏關(guān)注,甚至對(duì)參加一些有益活動(dòng)表現(xiàn)出淡漠,作文時(shí)隨意拼奏,這種現(xiàn)象值得引起教師們重視。5、讀寫結(jié)合的原則(1)朗讀、背誦、欣賞詞句《第一場雪》:今天早晨,開放晴了,太陽出來了。推開門一看,嘿!好大的雪??!山川、河流、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪,萬里河山,變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸,亮晶晶的銀條兒,而那些冬夏常青的松樹和柏樹則掛

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