1、沌口小學四年級數學集體備課記錄沌口小學四年級數學集體備課記錄主講人主講人姚彩霞、林海剛、楊千時間時間2014年4月13日參加人員參加人員譚賢芬、李勇、張小平、常紅霞、邱賢珍、楊特地點地點同仁樓五樓教研室主題主題三角形三邊關系備課內容三角形三邊關系集體集體討論討論記錄記錄1、教學內容三角形三邊的關系是四年級下冊，第5單元的第一部分內容三角形的特性中關于三角形邊的關系——任意兩邊之和大于第三邊。三角形在平面圖形中是簡單的也是最基本的多邊形，

2、這部分內容是在學生已經學習了線段、角和直觀認識了三角形的基礎上進行教學的，通過學習這部分的內容，培養(yǎng)學生的實際操作能力、觀察能力、小組合作交流能力、語言表達能力以及形象思維能力，為以后學習多邊形打好基礎。2、教學目標：（1）通過創(chuàng)設問題情景、實踐操作、觀察比較，初步感知三角形邊的關系。（2）學生通過動手實踐、猜想驗證、自主探索、合作交流發(fā)現三角形任意兩邊之和大于第三邊。（3）能判斷給定長度的三條線段是否圍成三角形，能運用三角形任意兩邊之

3、和大于第三邊這一知識解決生活中的簡單的實際問題感受到生活中處處有數學。（4）通過學習發(fā)展學生的空間觀念，使學生體驗成功的喜悅激發(fā)學生學習數學的興趣。3、教學重點：理解性質中的“任意兩邊”。4、教學難點：探究發(fā)現三角形任意兩條邊的和大于第三邊。時鼓勵學生結合自己的生活經驗談談看法。通過生活中的問題來導入新課。（二）研究問題、得出結論首先通過回顧三角形的概念，讓學生知道三角形的一個封閉的圖形，然后這使得學生在動手操作的時候知道怎么樣去拼三角

4、形。其次，給兩組小棒給學生，讓學生上黑板來圍三角形，會發(fā)現一組可以圍城，一組不可以，從而引發(fā)學生思考，原來跟小棒的長度有關，接下來就讓學生用準備好的不同長度的小棒來圍三角形，其中有的可以圍城，有的不行。然后探討為什么有的不行，會發(fā)現有兩種情況：兩邊之和等與第三邊；兩邊之和小于第三邊。最后探討可以圍城三角形的三根小棒是兩邊之和大于第三邊，并且是任意兩邊之和大于第三邊。最后，在學生匯報作業(yè)完成的方法時追問：是否需要把3條線段中的沒兩條線段都

5、相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？從而引導學生得出快速判斷方法：用較小的兩條線段的和與第三條線段相比較。(三)聯系生活、應用新知1、最后用自己的發(fā)現解釋引入新課時情境圖中的問題“為什么小明走中間的這條路最近”。（讓學生感受到生活中處處都充滿了數學問題）2、學生獨立完成86頁第4題，完成后請同學說出他的判斷方法，這時肯定有同學會說將三條線段中的每兩條線段都相加后與第三條線段比較后才能做出判斷，緊接著老師提問：有沒有快捷的方法？這里實際

6、上是告訴學生可以用較小的兩條線段的和與第三條線段的關系來檢驗這一個簡便的方法。3、給出兩根長度為2厘米、5厘米的小棒，用長度為3厘米和1厘米的小棒能與它們擺成三角形嗎？為什么？要想擺成三角形，第三根小棒的的長度范圍是多少？（通過這樣的一個練習，檢驗學生的掌握情況，并且深化鞏固，讓學生做到靈活運用?？傊竟?jié)課的設計我們遵循以學生發(fā)展為本的教育理念，自主合作，嘗試探究，聯系生活實際激發(fā)學習興趣，使學生體會數學課堂學習的快樂。以上是我們四年