1、走進《安徒生童話》王國走進《安徒生童話》王國設(shè)計理念：語文素質(zhì)教育離不開閱讀。通過閱讀，既能擴大知識面、活躍思維、陶冶情操，又能有效地增強聽、說、寫的能力。近年來，閱讀訓練越來越受到廣大師生的重視，閱讀能力的考察也早已列入小學語文的考試范圍。要讓學生喜歡上閱讀，我們嘗試在低年級的學生中開展“讀童話故事”活動，借生動有趣的童話故事引導孩子們親近課外閱讀。教學目標：1、了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，如封面、目錄、插圖、文字。2、了解故事的主要情節(jié)及

2、給讀者的啟示。3、培養(yǎng)愛讀童話、愛看童話的良好習慣。教學準備：1、學生準備《安徒生童話》。2、教師準備相關(guān)的課件教學重點：他一生一共寫了168篇童話。）（我知道丹麥人民為了紀念安徒生，專門成立了安徒生博物館。還在丹麥首都哥本哈根港入口處的一塊巨大鵝卵石上，根據(jù)安徒生的一篇童話《海的女兒》安放了一座小美人魚塑像，這個塑像已經(jīng)成為丹麥的標志了?？梢姲餐缴堑溔嗣竦尿湴?。）（我知道安徒生是1805年4月2日生的，為了紀念這位“兒童文學之父”

3、國際兒童組織特意將每年的4月2日定為國際兒童閱讀日。）（我知道安徒生童話代表作有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《柳樹下的夢》、《單身漢的睡帽》、《幸運的貝兒》等。）今天，就讓我們循著童話的味道，一起走進“安徒生童話王國”吧。三、了解童話目錄三、了解童話目錄1、咱們班同學帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等……葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全