1、20162017年度九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使我在教學(xué)的同時提煉自身的業(yè)務(wù)水平，在促進學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的教學(xué)能力得到提高，再上一個新的臺階。二、學(xué)生分析：本人所教902、909、910三個班，這些班級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差

2、不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九

3、年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。三、教材分析人教版九年級化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認

4、識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會對比。4、講究“巧練”，并及時批改反饋。5、在平日要注意化學(xué)實驗。6、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正

5、成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。六、教學(xué)進度表周次時間課時計劃講授內(nèi)容1～22月132月266復(fù)習(xí)第八單元及第九單元3～42月273月128第十單元酸和堿5～63月133月268第十一單元鹽、化肥73月274月24第十二單元化學(xué)與生活（人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康、有機合成材料）8～94月34月168復(fù)習(xí)整理上冊課本知識、迎一?？荚?0～114月174月308考試分析、整理化學(xué)下冊課本知識12～135月1