1、人教版九年級(jí)英語人教版九年級(jí)英語UnitUnit5寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科English課型寫作課年級(jí)九年級(jí)學(xué)校鄂州市梁子湖區(qū)東溝鎮(zhèn)東溝中學(xué)教師彭課題Unit5：Whatareshirtsmadeof（3aSelfCheck）知識(shí)技能運(yùn)用所學(xué)詞匯和被動(dòng)語態(tài)簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)、產(chǎn)地、用途等。過程方法Speakingwritingpracticethendothepairwk.教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀通過介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、食品或藝術(shù)品，加

2、強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握被動(dòng)語態(tài)在不同時(shí)態(tài)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)能夠聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)對(duì)鄂州特產(chǎn)雅惠鴨脖子的介紹。教學(xué)說明本課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)介紹某一個(gè)東西的特點(diǎn)，課前需讓學(xué)生去收集鄂州特產(chǎn)的信息，另外教師要按照學(xué)生在英語能力上的差異進(jìn)行分組，每四五個(gè)學(xué)生為一組，每組成員既要有英語程度好的學(xué)生，又要有程度差的學(xué)生，這樣他們可以對(duì)作文進(jìn)行集體討論，及時(shí)糾正語言的使用錯(cuò)誤，提高正確性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖S

3、tepStep1：RevisionRevisionLeadinLeadin1.Guidethestudentstosaysomethingaboutskylanternsaccdingtowhattheylearnedinthelastperiod.Showthestudentsthepictureoflanterns.Atthesametimeshowthestudentssomekeywdsguidethestudentstoask

4、answeraboutitusingthesekeywds.wereusedbywereusedfaremadeofareregardasWhen…areused…SkylanternsareakindofChinesetraditionalart.Let’ssaysomethingaboutthem.2.HaveafreetalkwithstudentsaboutthefamousproductsinEzhou.theconversa

5、tionshouldhavesomeinfmationin3a.StepStep2：BefewritingBefewritingShowstudentsthepictureofYaHuiduckneck.Haveafreetalkwiththemabouttheducknecklikethefollowing.T:WhatisitDoyouknowS:YaHuiduckneck(可用漢語說：雅惠鴨脖子)T:Doyouknowsomede

6、tailsaboutitLet’shavealook.雅惠鴨脖子介紹：1.利用圖片并出示關(guān)鍵詞，形象直觀地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)所組成的問句與3a中的相似，這樣有助于他們下一步理解示例作文。2.同學(xué)生討論鄂州特產(chǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的興趣。（不會(huì)用英語表達(dá)可用漢語，教師指導(dǎo)。）evaluationcriterion(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))onthescreen.Letthestudentsexchangetheirarti

7、clestocrect.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)ArethereanyspellingmistakesArethesentencesinacrectderDidhesheusecrecttensesvoicesDidhesheusethesentencepatternsin3b2.ShowyourselfGetonetwostudentstoshowtheirpartners’compositionsonthescreensharetheirrevie

8、wswiththewholeclass.StepStep5：SelfSelfCheckCheck1.Pickupapencilofonestudent.Asktheowntwoquestions.T:WhatisitmadeofS:Wood.T:WherewasitmadeS:ItwasmadeinShanghai.T:That’ssaythepencilismadeofwooditwasmadeinShanghai.Showthere

9、dwdsonthescreenremindthestudentstopayattentiontoitstenses.T:Let’smakeupsimilarsentencestointroducewhatitismadeofwhereitwasmade.2.T:Whatvoicedidyouusejustnow？S:Passivevoice.T:DoyourememberthegeneralstructureofitS:bev(p.p)

10、T:Good!Let’sdotheexercisesin3Selfcheck.Choosethreestudentscometotheblackboardtowritedowntheiranswers.Checktheiranswersaftertheyfinish.1.向?qū)W生展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以指導(dǎo)學(xué)生如何互評(píng)作文，使他們有標(biāo)可依。讓學(xué)生同位之間互相互評(píng)，在和同伴分享自己的寫作成果的同時(shí)，并能幫助對(duì)方找出其中的不足，對(duì)自己的能力也是一個(gè)提