1、1–《鈉與水的反應》教學設計【教材分析】【教材分析】鈉與水的反應選自人教版高一化學必修一第三章第一節(jié)第二課時的內(nèi)容通過鈉與水的反應，進一步認識金屬與水反應的實質(zhì)。【學情分析】【學情分析】1、學生在初中學習了部分金屬單質(zhì)及其化合物的知識，也學習了一些基本的化學實驗操作，在高中必修一第一章中進一步學習了化學實驗的基本方法和基本操作，已有一定的實驗操作及觀察實驗的能力。2、在第二章中學習了氧化還原反應，了解了氧化還原反應的本質(zhì)及其表現(xiàn)形式。因

2、此對實驗現(xiàn)象有一定的分析、判斷能力?！窘虒W三維目標】【教學三維目標】1、知識與技能(1)能夠解釋和分析鈉與水反應的實驗現(xiàn)象(2)能夠正確寫出鈉與水反應的化學方程式和離子方程式2、過程與方法(1)用社會生活事件聯(lián)系化學，體驗化學科學知識在生活中的重要性；(2)用觀察法研究鈉的物理性質(zhì)，幫助學生逐步掌握學習化學的一些基本方法，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力；(3)用科學實驗的方法，在實驗過程中學會實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，感受對實驗現(xiàn)象進行分析

3、、判斷、推理，進而得出結(jié)論的過程。3、情感、態(tài)度與價值觀(1)用社會生活事件聯(lián)系化學，激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生相信科學的精神；(2)通過對鈉的性質(zhì)的實驗探究，在探究的過程中，激發(fā)學生的求知欲望和對化學現(xiàn)象的好奇心，形成良好的實驗習慣，培養(yǎng)學生勤于思考和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。3–【實物展示】【板書】金屬鈉（Na）【講解】同學們，金屬鈉是一種金屬，說到金屬，就會讓我們想起初中學過的金屬的活動性順序(K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、

4、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au)在初中我們也學過一些金屬，比如：鋁、鐵、銅。他們是我們生活中常見的金屬。鈉在平時生活中不常見，它與鋁、鐵、銅有同樣的性質(zhì)嗎？我們一起來研究一下。【回顧】研究一種新物質(zhì)，我們一般從它的物理性質(zhì)開始，鈉是一種金屬，初中我們學過的金屬的物理性質(zhì)主要有哪幾方面呢？【講解&板書】在實驗室將鈉保存在煤油或石蠟油中。接下來我們一起來看看鈉究竟長什么樣？請同學們認真觀察鈉，說出它的物理性質(zhì)?！緦嶒灢僮?講解