1、柳林五小心理健康教育活動記錄柳林五小心理健康教育活動記錄活動時間10月15日活動地點四一班教室活動主持人班主任活動參與者全體學生活動主題揭短會活動過程一、用實例引導思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。2、引導學生圍繞下列問題思考。3、全班交流。4、教師小結五、拿子照自己1、教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現？（3）當你遇到其他方面

2、的壓力或困難時，你有怎樣的表現？2、學生交流。3、點撥。三、看錄象激起興趣四、揭短會經受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。五、寫感受活動效果通過今天的學習，認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解自己的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性，從而培養(yǎng)學生對自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力。.柳林五小心理健康教育活動記錄柳林五小心理健康教育活

3、動記錄活動時間10月28日活動地點四五班教室活動主持人班主任活動參與者全體學生活動主題控制情緒活動過程步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？步驟五、游戲導入，體會情緒步驟三、認識情緒步驟四、體驗、表現情緒步驟五、情景表演以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！步驟七