1、1德育師資隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃德育師資隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃為了有效貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和盱眙縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)學(xué)生思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》的指示精神，為了切實(shí)提高我校德育隊(duì)伍的整體水平，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育現(xiàn)狀特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想：以《盱眙縣教育十二五規(guī)劃》為指針，圍繞我縣教育改革和發(fā)展的需要，以科學(xué)、創(chuàng)新、發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)德育隊(duì)伍建設(shè)；以實(shí)施德育工作全員性工程為重點(diǎn)；

2、以師德、教師心理健康、德育理論、德育操作技能、學(xué)科德育滲透、德育機(jī)制及管理等為主要內(nèi)容；以德育五支隊(duì)伍為主要對(duì)象；以集中培訓(xùn)、二級(jí)傳導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修為主要形式；以科學(xué)、實(shí)效的機(jī)制建設(shè)為保障，全面提升我縣中小學(xué)德育隊(duì)伍整體水平。二、建設(shè)目標(biāo)：(一)總體目標(biāo)：通過(guò)三年建設(shè)，整體提升德育工作者的師德、德育理論水平及德育操作能力，促進(jìn)我校德育隊(duì)伍的專業(yè)化水平強(qiáng)化學(xué)科德育滲透，增強(qiáng)德育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全員德育，探索一條適合我校實(shí)際的德育隊(duì)伍建設(shè)模

3、式，到2015年，形成一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)的德育隊(duì)伍。（二）、階段目標(biāo)：1、2013年德育隊(duì)伍建設(shè)以集中培訓(xùn)、二級(jí)傳導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修為主要形式；以師德、教師心理健康教育、德育理論、德育機(jī)制建設(shè)為主要內(nèi)容；以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任、心理健康教師為主要對(duì)象，初步樹(shù)立德育理念、德育機(jī)制，初步探索德育隊(duì)伍建設(shè)模式。2、2014年德育隊(duì)伍建設(shè)以校本培訓(xùn)、自主研修為主要形式；以班主任、專任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生干部、社區(qū)德育

4、人員為主要對(duì)象；以德育操作技3益友。2、校本實(shí)際原則：由于德育工作者的基本素質(zhì)存在差異，因此，德育隊(duì)伍建設(shè)要針對(duì)校本實(shí)際，采取符合自身實(shí)際的方式方法，使德育隊(duì)伍建設(shè)更具實(shí)效性。3、創(chuàng)造性原則：德育隊(duì)伍建設(shè)期間，可能會(huì)再生出一系列問(wèn)題，這樣就要求創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使德育隊(duì)伍建設(shè)在大方向的指引下，具有校本特色。4、發(fā)展性原則：德育隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)工程。因此，要常抓不懈，學(xué)校要從政策上、導(dǎo)向上逐步使全體教師形成并保持終身學(xué)習(xí)，切實(shí)提高

5、自身的思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力。（三）、堅(jiān)持全員德育重在五支隊(duì)伍建設(shè)德育隊(duì)伍建設(shè)，要根據(jù)不同隊(duì)伍的性質(zhì)和需要，確立不同的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)德育隊(duì)伍的個(gè)性化發(fā)展，整合德育人力資源，實(shí)現(xiàn)全員德育。1、德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校德育工作能否有效的得以實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。提高德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的整體水平，以上級(jí)業(yè)務(wù)部門、縣進(jìn)修干訓(xùn)部、德育教研室組織的集中培訓(xùn)為主要形式，以師德、德育管理、觀念轉(zhuǎn)變、德育操作能力、二級(jí)傳導(dǎo)能力等為培訓(xùn)內(nèi)容，以德育領(lǐng)導(dǎo)的二級(jí)傳導(dǎo)

6、為促進(jìn)；以德育領(lǐng)導(dǎo)“八個(gè)一”為主要手段（即德育領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期讀一本教育著作或研究一種教育思想；兩個(gè)月做一次專題講座；每學(xué)期組織一次主題教育活動(dòng)；每學(xué)期組織召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期提交一份德育敘事研究文章；組織實(shí)施一項(xiàng)德育課題研究；組織編寫(xiě)一本德育校本教材、創(chuàng)辦一份家校聯(lián)系的校園小報(bào)）；以優(yōu)秀德育工作者的評(píng)選為推動(dòng)。全面提高領(lǐng)導(dǎo)水平和能力。2、班主任隊(duì)伍建設(shè)：班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞，直接影響到學(xué)