1、1高中英語(yǔ)高中英語(yǔ)Unit2Unit2TheTheUnitedUnitedKingdomKingdom教案教案Ⅰ.Ⅰ.單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)技能目標(biāo)SkillSkillGoalsGoals▲TalkabouttheUnitedKingdom▲Talkaboutlanguagedifficultiesincommunication▲Talkaboutspace:positiondirectiondistance▲Learntou

2、sethepastparticipleastheobjectcomplement▲Learntowriteanonchronologicalrept:touristguideⅡ.Ⅱ.目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)語(yǔ)言功能句式Talkaboutlanguagedifficultiesincommunication:CanyouspeakmeslowlypleaseIbegyourpardonPardonWhatdidyoumeanby...(bysayin

3、g...)Excuseme...I’mafraidIcan’tfollowyou.Ididn’tunderst...I’msrybutcouldyourepeatthatTalkaboutspace:positiondirectiondistance:Waleswaslinkedto...EnglWaleswerejoinedtoThezonesnearest...iscalled...Thedlezoneiscalled...1四會(huì)詞

4、匯unitekingdomconsistdividepuzzleclarifyrelationlegalconvenienceattractioncollectionconstructinfluenceprojectarrangesightseeingavailabledelighttowerexproyalunifmsplendidstatuecommunismthrillpot2認(rèn)讀詞匯theUnitedKingdomLondonH

5、eathrowAirptRiverThamesRiverSevern3政治、文化、宗教、社會(huì)習(xí)俗及名勝古跡等有關(guān)知識(shí)。1.1WarmingUp通過一個(gè)小測(cè)試考查學(xué)生對(duì)英國(guó)的了解情況。1.2Prereading通過三個(gè)有關(guān)英國(guó)的小問題，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)英國(guó)的了解。1.3Reading本單元的閱讀材料——PUZZLESINGEOGRAPHY(“地理之迷”)，從地理、歷史、政治、文化、體育等方面簡(jiǎn)要介紹了聯(lián)合王國(guó)的形成和發(fā)展、風(fēng)土人情和人文

6、景觀。1.4Comprehending通過回答問題、解析地圖中的信息、劃分課文段落寫出大意以及歸納課文內(nèi)容寫出小結(jié)等練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文深層次的理解，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、總結(jié)能力。1.5LearningaboutLanguage分詞匯和語(yǔ)法兩部分。詞匯部分設(shè)置了“短文填空”和“句子填空”兩個(gè)內(nèi)容；語(yǔ)法部分由兩個(gè)部分組成：一是讓學(xué)生自己通過在課文中尋找含有相關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目（過去分詞用作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）的句子；二是對(duì)該語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行操練。形式有語(yǔ)法結(jié)

7、構(gòu)講練、趣味性游戲等。1.6UsingLanguage通過增加閱讀篇目“SIGHTSEEINGINLONDON”，讓學(xué)生了解英國(guó)首都倫敦的名勝古跡；該部分還提供了聽力材料（conversationbetweenZhangPingyuatouristguide），設(shè)計(jì)了“說”的話題（讓學(xué)生表演游客和導(dǎo)游之間的對(duì)話），并設(shè)置了寫作練習(xí)，要求學(xué)生用“恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞”來描寫他們熟悉或參觀過的某一建筑或景觀。1.7SUMMINGUP讓學(xué)生用選

8、擇的形式來小結(jié)本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。1.8LEARNINGTIP就“如何修改自己的作文”給學(xué)生提出了幾點(diǎn)建議。2.教材重組2.1將WarmingUpPrereadingReading和Comprehending四部分整合為一節(jié)“閱讀課”。2.2將UsingLanguage中的Listening與Wkbook中的LISTENING和LISTENINGTASK整合為一節(jié)“聽力課”。2.3將UsingLanguage中的Reading和Wkb

9、ook中的READINGTASK整合為一節(jié)“泛讀課”。2.4將LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulwdsexpressions，Discoveringusefulstructures；Wkbook中的USINGWDSEXPRESSIONS和USINGSTRUCTURES整合為一節(jié)“語(yǔ)言學(xué)習(xí)課”。2.5將UsingLanguage中的Speaking和Wkbook中的TALKING，SPEAKI