1、部編版三年級上冊語文部編版三年級上冊語文《語文園地三》教學設計《語文園地三》教學設計《語文園地三》教學設計知識與能力：1.通過交流對童話故事的學習認知，進一步了解童話的特點，提升自主閱讀童話的能力。2.通過漢字減去偏旁部首的方式自主學習生字，提升獨立識字能力，激發(fā)學習更多漢字的積極性。3.通過探究交流，感知漢字偏旁部首與字義之間的關系，掌握漢字“偏旁表義”的構字規(guī)律。4.掌握簡單的修改符號及其用法，并能試著進行運用，提升準確運用語言文字

2、的能力。5.誦讀關于“道理”的名言警句，不斷豐富語言文字積累。突破重難點：重點：了解童話故事的特點。突破方法：在組織教學時，教師既要引導學生進行單元學習回顧，并結合所學過的四篇童話故事進行認知梳理，根據(jù)自己的感知進行初步歸納。同時，教師還要在學生有所感知的基礎上給予精準的總結，讓學生對童話故事的特點建立更為準確的認知，從而實現(xiàn)單元認知的內化。難點：掌握簡單的修改符號及其用法，提升準確運用語言學生：準備一篇習作初稿。課時巧安排：2課時。第

3、一課時課時目標：1.通過交流對童話故事的學習認知，進一步了解童話的特點，提升自主閱讀童話的能力。2.通過漢字減去偏旁部首的方式自主學習生字，提升獨立識字能力，激發(fā)學習更多漢字的積極性。教學過程：一、話題交流，引入學習1.教師談話引入：孩子們，在剛剛學過的這一單元里，我們學習了四篇童話故事。說一說：你們喜歡閱讀童話故事嗎？如果喜歡，能說說自己為什么喜歡閱讀嗎？2.學生簡單交流自己喜歡閱讀的原因，教師歸納引入：那么，學習童話故事都可以讓我們