1、合肥師范學院教育碩士專業(yè)學位研究生加試科目考試大綱——教育心理學Ⅰ.考查目標考查目標1識記與了解教育心理學的研究對象，發(fā)展歷史，研究方法、代表人物及其主要觀點。2理解和掌握教育心理學的基本概念、學習理論，各種不同類型的學習，影響學習的因素等基本原理及其對教育工作的啟示。3運用教育心理學的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關教育現(xiàn)象，解決教育教學中的實際問題。Ⅱ.考試形式與試卷結(jié)構考試形式與試卷結(jié)構（一）試卷滿分及考試時間（一）試卷滿分及考試時間

2、本試卷滿分為100分，考試時間為90分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為筆試、筆試。（三）題型結(jié)構（三）題型結(jié)構本試卷主要題型為名詞解釋、單項選擇題、簡答題、材料分析或論述題等。Ⅲ.考查范圍考查范圍（一）教育心理學概述（一）教育心理學概述1.教育心理學的研究對象2.教育心理學的研究任務3.教育心理學的歷史發(fā)展4.教育心理學的研究方法（二）心理發(fā)展與教育（二）心理發(fā)展與教育1.心理發(fā)展的涵義2.心理發(fā)展一股規(guī)律與教育3.心理發(fā)展的

3、理論與教育（1）皮亞杰的認知發(fā)展階段理論（2）維果茨基的文化歷史發(fā)展理論（3）艾里克森的心理社會發(fā)展理論（4）心理發(fā)展理論的教育啟示4.心理發(fā)展的差異與教育（1）智能差異與教育（2）人格差異與教育（5）自我價值理論（6）成就動機理論（7）目標定向理論3.學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)（1）學習動機的培養(yǎng)（2）學習動機的激發(fā)（五）知識的學習（五）知識的學習1.知識及知識建構2.知識的理解3.概念學習（1）概念學習的涵義、分類（2）概念轉(zhuǎn)變及其過程（

4、3）影響概念轉(zhuǎn)變的因素（4）為概念轉(zhuǎn)變而教的策略4.學習遷移（1）學習遷移的涵義（2）學習遷移的分類（3）學習遷移的理論傳統(tǒng)的遷移理論；現(xiàn)代的認知遷移理論。（六）技能的形成（六）技能的形成1.技能的涵義，技能的類型及其作用2.心智技能的形成與培養(yǎng)（1）心智技能的原型模擬（2）心智技能的形成過程及階段（3）心智技能的培養(yǎng)方法3.操作技能的形成與訓練（1）操作技能的主要類型（2）操作技能的形成過程及階段（3）操作技能的訓練要求（七）學習策略