1、初中物理小實驗教學中的初中物理小實驗教學中的“魅力魅力”_初中物理論文初中物理論文在義務教育初中物理教材中，新增加了三十多個課后小實驗。這些小實驗有的側重于操作、有的側重于設計、有的側重于對物理知識的理解和用應，各有特點和作用，是課堂教學的延伸和補充，是搞好物理實驗教學的不可忽視的重要組成部分。而對于這些小實驗，許多教師往往不重視初中物理論文，忽視了其重要性中國學術期刊網。在教學實踐中體會到，重視這些小實驗的教學，既有利于鞏固知識，提高

2、能力、激發(fā)學生的興趣，又有利于培養(yǎng)學生的動手動腦習慣和實驗技能，有利于進一步挖掘學生中的創(chuàng)造潛力、培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力、有利于培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新能力，對全面提高物理教學質量具有重要意義。一、活躍課堂氣氛，拉近教師與學生的距離1消除學生對物理學科的神秘感實驗導入新課是課堂教學的良好開端。實驗導入的主要任務是在學習者和新的學習課題之間建立起聯系，激發(fā)學習興趣，明確學習目的，運用已有經驗和已學會的學習方法，促使學生進行新的思考。

3、通過演示實驗，教師利用學生意想不到的奇特現象，喚起學生的強烈求知欲望；利用創(chuàng)造的神秘感，學生可以集中注意力和積極思考，得到科學方法的訓練；而創(chuàng)造一種解決實際問題的情境來導入新課，也會產生良好的課堂效果。如第一次接觸物理學科，學生會對其產生一種神秘感，從而覺得物理難學，因此在上第一節(jié)物理課時，教師可以多演示一些物理小實驗。比如，用毛皮和橡膠棒做摩擦起電、用熟雞蛋堵住瓶口來做大氣壓存家利用手邊現有儀器自制調光燈，增強畢業(yè)班學生動手參與能力，