1、642004年11總第139期裝飾無論在國內(nèi)還是在國外，設計藝術學科都是伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步而逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，設計藝術學科的發(fā)展必然體現(xiàn)著時代的特點，設計藝術人才的培養(yǎng)也必須適應時代的要求，做到與時俱進。不斷適應時代和社會的要求，是設計藝術教育應當遵循的規(guī)律之一。在目前的時代條件下，這一規(guī)律對人才知識結(jié)構的具體要求除了具體的專業(yè)知識和技能技法，還要著重加強以下三個方面：一、社會經(jīng)濟運行的基本知識和規(guī)律從本質(zhì)上看，設

2、計是為生產(chǎn)和生活服務的。無論物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)還是精神產(chǎn)品的生產(chǎn)，都是社會經(jīng)濟生活的基本組成部分，因此設計必須遵循社會經(jīng)濟生活的一般規(guī)律，設計工作者必須掌握社會經(jīng)濟生活的基本知識。架上繪畫、雕塑等純粹的藝術創(chuàng)作，只要不違反國家法律，不違反四項基本原則，就可以從創(chuàng)作者的主觀感受出發(fā)，不受任何約束地體現(xiàn)創(chuàng)作者的藝術觀點和思想感情。而設計藝術則不同，設計過程和結(jié)果都必須受到市場需求、生產(chǎn)者決策、技術工藝條件、生產(chǎn)成本、消費者喜好、大眾審美標準等方

3、面的約束，大多數(shù)情況下這些約束會成為設計的先決條件，在此基礎上才能體現(xiàn)設計者的設計觀念、風格等個人因素。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，商品生產(chǎn)的規(guī)律深刻地影響著設計藝術的發(fā)展，一個設計師要想有所成就，必須重視市場需求，掌握經(jīng)濟學、市場營銷等方面的基本知識，才能具備適應現(xiàn)代科技、現(xiàn)代文化、現(xiàn)代生活方式、現(xiàn)代審美觀念的能力，在競爭中磨礪自己的生存發(fā)展技能。二、中國傳統(tǒng)文化和古典文學藝術對理科、工科研究成果和人才的評價，基本上可以按一定的量化標準

4、來進行，而這種量化的標準往往可以跨越國家、民族、地域、文化的界限，在全球范圍內(nèi)進行高低、優(yōu)劣之比較。而設計藝術學科則不同，它除了受社會經(jīng)濟、技術等可量化因素影響外，在很大程度上受到民族、歷史、文化等不可量化因素的深刻影響。因此，在不同國家和民族的設計之間，我們看到的往往不是差距，而是差異，而這種差異，經(jīng)常成為設計作品生命力的決定性因素。從這個意義出發(fā)，我們的設計藝術教育必須充分重視中國傳統(tǒng)文化和古典文學藝術的教育。設計藝術，歸根到底是通

5、過藝術與科學共同的合成手段，去創(chuàng)造人們?nèi)律畹幕顒?。在這全新生活里，能夠體現(xiàn)的就是一種文化。所以，一個對中國傳統(tǒng)文化、中國古典文學藝術知之甚少或者根本就一無所知的設計人員，就不可能有什么優(yōu)秀的創(chuàng)意。設計藝術人才的教育，也理應把中國傳統(tǒng)文化與古典文學藝術作為教學的重要內(nèi)容。當然，中國傳統(tǒng)文化博大精深，中國古典文學藝術浩如煙海，我們不可能讓學生像專業(yè)學者一樣去研究它們，而是應該學思想、學方法，特別是要領會中國傳統(tǒng)的哲學思想，以及中國古典文

6、學藝術中包含的意境美、語言美、形式美。這些都可以為我們今天的學生、明天的藝術家和設計師的未來創(chuàng)造活動，打下堅實的創(chuàng)造基礎。三、自然科學和工程技術領域的新成果現(xiàn)代設計藝術在西方已經(jīng)有一百多年的歷史，形成了一套完整的理論，在實踐中也取得了豐碩的成果，這些理論和實踐成果伴隨著人類社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展而不斷地發(fā)展變化。因此，設計藝術教育必須緊跟時代的發(fā)展，隨時把自然科學和工程技術領域的新成果反映或者應用到現(xiàn)代設計藝術上來。現(xiàn)代設計藝術原本就是美

7、的藝術與科學技術的結(jié)合體，它理所當然應該把兩者緊密結(jié)合起來，緊緊追蹤現(xiàn)代科技的發(fā)展方向，及時把高新技術成果引入現(xiàn)代設計藝術教育之中，讓科技成果反映和促進設計藝術教育水平的提高，而不能總是用一成不變的知識和方法教育未來的藝術家和設計師。信息技術的發(fā)展催生了電子藝術、新媒體藝術的誕生，給傳統(tǒng)藝術的載體帶來了新的沖擊；材料科學的進步、微納米技術的廣泛應用，不斷加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代；建筑科技的發(fā)展，也正在使智能建筑、生態(tài)建筑走向人們的生活。所有這

8、些變化，都要求我們不能再單純地傳授手工藝時代的技法，而應該加快觀念的更新，把藝術與科學緊密地結(jié)合起來，把高新技術直接應用到教學實踐中去，使我們的設計藝術人才培養(yǎng)不斷適應社會發(fā)展變化的需求。王進展清華大學美術學院講師設計藝術人才的知識結(jié)構中應該著重加強的三個方面ThreeAspectsShouldBeEnhancedintheKnowledgeStructureofDesigners王進展WangJinzhan德國科隆艾克斯工廠尼古拉斯格

9、雷姆肖設計1992藝術設計論壇ForumonArtandDesign642004年11總第139期裝飾無論在國內(nèi)還是在國外，設計藝術學科都是伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步而逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，設計藝術學科的發(fā)展必然體現(xiàn)著時代的特點，設計藝術人才的培養(yǎng)也必須適應時代的要求，做到與時俱進。不斷適應時代和社會的要求，是設計藝術教育應當遵循的規(guī)律之一。在目前的時代條件下，這一規(guī)律對人才知識結(jié)構的具體要求除了具體的專業(yè)知識和技能技法，還要

10、著重加強以下三個方面：一、社會經(jīng)濟運行的基本知識和規(guī)律從本質(zhì)上看，設計是為生產(chǎn)和生活服務的。無論物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)還是精神產(chǎn)品的生產(chǎn)，都是社會經(jīng)濟生活的基本組成部分，因此設計必須遵循社會經(jīng)濟生活的一般規(guī)律，設計工作者必須掌握社會經(jīng)濟生活的基本知識。架上繪畫、雕塑等純粹的藝術創(chuàng)作，只要不違反國家法律，不違反四項基本原則，就可以從創(chuàng)作者的主觀感受出發(fā)，不受任何約束地體現(xiàn)創(chuàng)作者的藝術觀點和思想感情。而設計藝術則不同，設計過程和結(jié)果都必須受到市場需

11、求、生產(chǎn)者決策、技術工藝條件、生產(chǎn)成本、消費者喜好、大眾審美標準等方面的約束，大多數(shù)情況下這些約束會成為設計的先決條件，在此基礎上才能體現(xiàn)設計者的設計觀念、風格等個人因素。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，商品生產(chǎn)的規(guī)律深刻地影響著設計藝術的發(fā)展，一個設計師要想有所成就，必須重視市場需求，掌握經(jīng)濟學、市場營銷等方面的基本知識，才能具備適應現(xiàn)代科技、現(xiàn)代文化、現(xiàn)代生活方式、現(xiàn)代審美觀念的能力，在競爭中磨礪自己的生存發(fā)展技能。二、中國傳統(tǒng)文化和古典

12、文學藝術對理科、工科研究成果和人才的評價，基本上可以按一定的量化標準來進行，而這種量化的標準往往可以跨越國家、民族、地域、文化的界限，在全球范圍內(nèi)進行高低、優(yōu)劣之比較。而設計藝術學科則不同，它除了受社會經(jīng)濟、技術等可量化因素影響外，在很大程度上受到民族、歷史、文化等不可量化因素的深刻影響。因此，在不同國家和民族的設計之間，我們看到的往往不是差距，而是差異，而這種差異，經(jīng)常成為設計作品生命力的決定性因素。從這個意義出發(fā)，我們的設計藝術教育

13、必須充分重視中國傳統(tǒng)文化和古典文學藝術的教育。設計藝術，歸根到底是通過藝術與科學共同的合成手段，去創(chuàng)造人們?nèi)律畹幕顒印Ｔ谶@全新生活里，能夠體現(xiàn)的就是一種文化。所以，一個對中國傳統(tǒng)文化、中國古典文學藝術知之甚少或者根本就一無所知的設計人員，就不可能有什么優(yōu)秀的創(chuàng)意。設計藝術人才的教育，也理應把中國傳統(tǒng)文化與古典文學藝術作為教學的重要內(nèi)容。當然，中國傳統(tǒng)文化博大精深，中國古典文學藝術浩如煙海，我們不可能讓學生像專業(yè)學者一樣去研究它們，而

14、是應該學思想、學方法，特別是要領會中國傳統(tǒng)的哲學思想，以及中國古典文學藝術中包含的意境美、語言美、形式美。這些都可以為我們今天的學生、明天的藝術家和設計師的未來創(chuàng)造活動，打下堅實的創(chuàng)造基礎。三、自然科學和工程技術領域的新成果現(xiàn)代設計藝術在西方已經(jīng)有一百多年的歷史，形成了一套完整的理論，在實踐中也取得了豐碩的成果，這些理論和實踐成果伴隨著人類社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展而不斷地發(fā)展變化。因此，設計藝術教育必須緊跟時代的發(fā)展，隨時把自然科學和工程技

15、術領域的新成果反映或者應用到現(xiàn)代設計藝術上來。現(xiàn)代設計藝術原本就是美的藝術與科學技術的結(jié)合體，它理所當然應該把兩者緊密結(jié)合起來，緊緊追蹤現(xiàn)代科技的發(fā)展方向，及時把高新技術成果引入現(xiàn)代設計藝術教育之中，讓科技成果反映和促進設計藝術教育水平的提高，而不能總是用一成不變的知識和方法教育未來的藝術家和設計師。信息技術的發(fā)展催生了電子藝術、新媒體藝術的誕生，給傳統(tǒng)藝術的載體帶來了新的沖擊；材料科學的進步、微納米技術的廣泛應用，不斷加速產(chǎn)品的更新?lián)Q

16、代；建筑科技的發(fā)展，也正在使智能建筑、生態(tài)建筑走向人們的生活。所有這些變化，都要求我們不能再單純地傳授手工藝時代的技法，而應該加快觀念的更新，把藝術與科學緊密地結(jié)合起來，把高新技術直接應用到教學實踐中去，使我們的設計藝術人才培養(yǎng)不斷適應社會發(fā)展變化的需求。王進展清華大學美術學院講師設計藝術人才的知識結(jié)構中應該著重加強的三個方面ThreeAspectsShouldBeEnhancedintheKnowledgeStructureofDes