1、課題：課題：公民的基本權利和義務公民的基本權利和義務科目：道德與法治科目：道德與法治教學對象：小學六年級教學對象：小學六年級課時：第課時：第2課時課時提供者：提供者：一、教學內(nèi)容分析（一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性）本課是《道德與法治》六上法治專冊第四課《公民的基本權利和義務》的第二課時，教學內(nèi)容為教材第二板塊：公民的基本義務。主要介紹了中國公民應承擔的基本義務，以及權利和義務的一致性。主要目

2、標是幫助學生知曉公民基本義務的含義及內(nèi)容，懂得任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務，權利和義務是一致的，權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)。憲法保障公民的基本權利和義務。本課所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應部分是“青少年法治教育的內(nèi)容”中的義務教育小學中高年級的教學內(nèi)容與要求，具體對應的內(nèi)容與要求是：“初步了解公民的基本權利和義務，初步理解權利行使規(guī)則，樹立依法維權意識，樹立有權利就

3、有義務的觀念?！倍霉駲嗬囊婪ㄐ惺购臀覈駲嗬c義務的一致性，知道國家尊重和保障人權，有助于增強學生的國家觀念與法律意識。二、教學目標（二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）（一）知識與技能：知道公民基本義務的含義與內(nèi)容，了解權利和義務一致的理念，知道義務包括積極作為和消極不作為。（二）過程與方法：通過視頻辨析、情境表演、辯論等形式，讓學生了解公民應盡的基本義

4、務，引導學生的思維走向開闊，了解權利和義務的一致性，培養(yǎng)學生依法履行義務的意識。（三）情感態(tài)度與價值觀：感受公民義務的重要性，增強義務觀念，自覺履行法律規(guī)定的義務，增強社會責任感，增強國家觀念和法律意識。三、學習者特征分析（三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使

5、用等）四、教學策略選擇與設計（四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）一、了解基本義務一、了解基本義務（一）對家庭的義務1.播放視頻，了解基本義務前不久，老師看到一則新聞，武漢一位八旬老人把自己的子女告上了法庭。這是怎么回事呢，我們一起來看看。（1）播放視頻“八旬老人狀告子女索要贍養(yǎng)費”的第一部分。（2）思考：老人為什么要狀告子女？（3）不知大家關注到?jīng)]有，老人有一句心酸的話。“我養(yǎng)他的小，他不養(yǎng)我的

6、老?！蹦阍趺纯创@句話？老人把子女都撫養(yǎng)成人，他的子女們享有了——撫養(yǎng)權。板書：權利老人盡到了自己的撫養(yǎng)義務。板書：義務同樣道理，老人年紀大了，他也有接受贍養(yǎng)扶助的權利，贍養(yǎng)老人是子女應該履行的義務。你知道什么是義務嗎？（4）公民能不能只享受權利，不履行義務呢？板書：公民、箭頭、享有播放視頻第二部分。周法官審理此案的時候其他幾個子女都沒有出庭，那么，他們是否就可以不贍養(yǎng)老人呢？觀看視頻。思考：老人為什么要狀告子女？說一說對老人的“我養(yǎng)他

7、的小，他不養(yǎng)我的老?！边@句話的理解？根據(jù)老師的引導回答“撫養(yǎng)權”和“義務”。了解義務的含義。觀看視頻，思考：周法官審理的時候其他幾個子女都沒有出庭，他們是否就可以不贍養(yǎng)老人了呢？通過視頻播報新聞的呈現(xiàn)方式，給學生心靈的沖擊，學生會在思辨中形成自己正確的認識。通過具體的事例，采用啟發(fā)式問答，向學生解釋、說明公民義務中較為抽象的內(nèi)容。自然引入義務這一概念，突出教學的目標和重點。將一段視頻截取，分成3次播放。讓學生在了解老人狀告子女的前因后果