1、小學五年級數(shù)學校本課程教材小學五年級數(shù)學校本課程教材第一講：重疊之美第一講：重疊之美主要內容：欣賞文學中的重疊之美，數(shù)學中的重疊之妙教學目標：1、欣賞文學中的重疊美，探索數(shù)學中重疊的奧秘。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，激發(fā)學生探索規(guī)律的興趣。教學過程：一、欣賞文學中的重疊之美在重疊的地方往往就有美。為什么在新房門窗上貼著的紅色“喜”字，不寫“喜”而一定寫成“囍”？中國民間風俗很講究成雙成對，文學里也有“雙聲”“疊韻”等說法。介紹：什么是“

2、雙聲”？什么是“疊韻”？在號稱人間天堂的杭州，就有這樣兩幅對聯(lián)。其中之一是：翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕，風風雨雨年年暮暮朝朝。另一處則見于孤山中山公園的一座方亭，橫匾題“西湖天下景”五個大字，亭柱上懸掛一副對聯(lián)：水水山山，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇。據(jù)說此聯(lián)同近代名人康有為有密切關系。西湖的山山水水，處處明媚秀麗。這兩幅對聯(lián)寫出了人們對杭州與西湖山水的共同感受，因而引起了讀者的強烈共鳴。在你以往讀過的文學作品中，你是否也曾感受到重疊

3、之美？學生舉例。第二講第二講數(shù)對數(shù)對主要內容：讓學生學會用數(shù)對確定位置教學目標：1、結合生活情境，使學生體驗用數(shù)對確定位置的必要性和簡潔性。2、在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，根據(jù)數(shù)對確定位置，并能在方格圖中根據(jù)數(shù)對確定位置。3、引導學生經歷由實物到方格圖的抽象過程，滲透坐標的思想，發(fā)展學生的空間觀念。4、體驗確定物體位置與生活的聯(lián)系。教具準備：多媒體課件、練習紙、方格紙、寫有數(shù)對的紙條。教學過程：一、活動鋪墊，認識數(shù)對1、師：上課了，