1、新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共13頁(yè)第五單元第五單元本單元圍繞“思維方法”這個(gè)主題編排了《坐井觀天》《寒號(hào)鳥(niǎo)》《我要的是葫蘆》3篇課文，以及“口語(yǔ)交際：商量”和“語(yǔ)文園地五”。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“初步體會(huì)課文講述的道理”。本單元所選的三篇寓言故事，內(nèi)容淺顯，寓意深刻。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助課后題，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)多種形式的朗讀，感受人物形象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在交流討論中，體會(huì)課文講述

2、的道理，獲得初步的思考問(wèn)題的一些方法?！案惺芎腕w會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)”也是本單元重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)比朗讀來(lái)體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，不同的語(yǔ)氣表達(dá)了不同的情感；通過(guò)仿說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生如何把句子表達(dá)得更具體?！翱谡Z(yǔ)交際”的教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)熟悉的情境，用商量的語(yǔ)氣，把自己的想法說(shuō)清楚，嘗試自己解決問(wèn)題?！罢Z(yǔ)文園地五”可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、猜一猜、交流、朗讀、背誦、書寫進(jìn)行積累語(yǔ)言，感受語(yǔ)言表達(dá)

3、的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。內(nèi)容內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)坐井觀天坐井觀天2這則寓言通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的辯論，闡明了一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物或看待問(wèn)題時(shí)，站得高才能看得全面。1.認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，讀好對(duì)話；讀出句子的不同語(yǔ)氣。3.聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文講述的道理。新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版二年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共13頁(yè)121

4、2坐井觀天坐井觀天1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等8個(gè)生字，會(huì)寫“坐井觀天、井沿”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。3.明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道它們的說(shuō)法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。重點(diǎn)重點(diǎn)1.讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。2.體會(huì)故事的寓意。難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)故事的寓意。1.1.識(shí)字寫字識(shí)字寫字（1）本課要求會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，字音方面，在教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字“哪”。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系偏旁、

5、熟字，采用加一加、換一換的方式，展開(kāi)認(rèn)讀、理解“答、話、哪、抬”。教學(xué)“際”字時(shí)，通過(guò)查字典，選擇“無(wú)邊無(wú)際”中“際”的字義，并進(jìn)行拓展詞語(yǔ)?！板e(cuò)”字結(jié)合生活實(shí)際，在語(yǔ)境中識(shí)記。（2）本課要求書寫的8個(gè)生字中，有6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，且都是“左窄右寬”的字。指導(dǎo)書寫時(shí)，“觀”字放在課題中先寫?！翱?、喝”可放在課文句子中進(jìn)行對(duì)比。寫“沿”時(shí)，注意右上方與“幾”不同。2.2.閱讀理解閱讀理解（1）教學(xué)本課，將朗讀作為教學(xué)的主要任務(wù)和手段，引導(dǎo)學(xué)生