1、?前言2?目錄3?第1章9?第2章20?第3章35?第4章45?第5章57?第6章71?第7章82?第8章95?第9章107?第10章117?第11章130?第12章142?第13章162?第14章177?第15章185?第16章199?第17章214?第18章230?第19章243?第20章256?第21章270?第22章289?第23章3051所有的資源都是有益的）以及某些消失了的網(wǎng)站所帶來的困惑（可能主要是該網(wǎng)址變化帶來的不便）。

2、本書僅提供我們認為存讀存在長且可靠的政府網(wǎng)站作為我們的參考資源。它們是:國家衛(wèi)生研究院（NationalInstituteofHealth）（:www.nih.gov）衛(wèi)生保健籌資管理署（HealthCareFinancingAdministration）（:www.hcfa.g）社會保健署（SocialSecurityAdministration）（:www.ssa.gov）以及統(tǒng)計局（BureauoftheCensus）（:www.

3、census.gov）可供選擇的課程設置作為一門發(fā)展中的學科，衛(wèi)生經(jīng)濟學是一個文獻庫的演化，因此，沒有單一的“正確的”課程設計，經(jīng)濟學家（特別是美國的經(jīng)濟學家）通常安排市場內(nèi)容在先，隨后是政府角色作用。相比而言，公共衛(wèi)生的學生和學者更看重政府角色作用。無論如何，課本的章節(jié)排列應該是有序的?！缎l(wèi)生經(jīng)濟學》為教學人員提供了相當大的靈活性。我們把全書歸為九部分。1.基本經(jīng)濟學工具（第1～4章）2.供給與需求（第5～8章）3.信息（第9～10章

4、）4.保險與衛(wèi)生提供者的組織結構（第11～12章）5.技術（第13～14章）6.勞動（第15～16章）7.醫(yī)院與護理院（第17～18章）8.社會保險（第19～23章）9.政策問題與分析（第24～26章）這九部分內(nèi)容并非完全獨立，例如，第7章討論保險的需求與供給，這部分內(nèi)容同樣對第四部分相當重要，當然該部分也與第二部分商品的供給和需求分不開。本書從前到后的結構根據(jù)“經(jīng)濟學”模型組織安排，前半部分討論消費者與廠商，雖然涉及管制、執(zhí)照、強制性

5、政策等等，但直至第19章才詳細討論政府政策。許多具有經(jīng)濟學背景的教學人員可能喜歡采用本書的章節(jié)安排。具有公共衛(wèi)生和政府政策背景的教學人員可能需要“充實”前幾章的基本知識，再直接跳躍到第八及九部分，即社會保險、衛(wèi)生保健管理及衛(wèi)生保健改革。然后再根據(jù)需要選擇教學內(nèi)容。雖然一些分析建立在各章之間的基礎上，但我們還是最大程度地減少各章間的交叉內(nèi)容。目錄第1部分經(jīng)濟學基本知識…………………………………………………………………第1章引言………………

6、………………………………………………………1.1衛(wèi)生經(jīng)濟學概要………………………………………………………1.2經(jīng)濟學方法與案例分析………………………………………………1.3經(jīng)濟學適用于衛(wèi)生與衛(wèi)生保健嗎…………………………………1.4衛(wèi)生保健特殊嗎……………………………………………………1.5衛(wèi)生經(jīng)濟學家面臨的新挑戰(zhàn)…………………………………………1.6結語……………………………………………………………………第2章應用于衛(wèi)生經(jīng)濟學的微觀經(jīng)

7、濟學工具…………………………………2.1稀缺性與生產(chǎn)可能性邊界……………………………………………2.2供給與需求……………………………………………………………2.3函數(shù)與曲線……………………………………………………………2.4派生的要求……………………………………………………………2.5消費者行為理論:需求曲線表達的觀念……………………………2.6個人需求與市場需求…………………………………………………2.7彈性………………………………