1、第十課第十課綻放生命之花綻放生命之花第2課時《活出生命的精彩》教學設計課時《活出生命的精彩》教學設計1教學分析【教學目標】知識目標理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大能力目標初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內涵情感態(tài)度與價值觀目標讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關注自身的發(fā)展，關切他人的生命。甘于生命的平凡，

2、也樂于創(chuàng)造生命的偉大【重點難點】教學重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處教學難點：引導學生懂得生命需要相互關愛的重要性2教學過程一、導入新課展示材料：她是一名普通的舞蹈老師，曾有一份熱愛的工作和一個美滿的家庭，一場大地震，奪去了她深愛的女兒和跳舞的雙腿，她經受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞臺，她就是廖智。在地震中失去雙腿卻依然堅強起舞的“最美舞者”廖智老師講述了自己對夢想的堅持，她在地震中失去了孩子和雙腿，痛苦不

3、已，卻為了重新起舞、頑強生活的夢想，忍耐身心疼痛，十天學會穿假肢站立行走，一個月后重新開始跳舞?！耙坏┌l(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝?！薄半m然伴隨著疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我會帶著夢想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你們也能在遇到困難的時候，堅持不放棄地朝前走，笑著朝前走。我行，你們也一定行！”出示圖片：每天都通宵打游戲。這類同學把自己封閉起來，不去感受生活中的美好。這樣的生命是貧乏的。出示圖片：寒假干些什么呢？在猶

4、豫不決中，寒假已經過去了……這類同學缺乏生活目標，無所事事。這樣的生命也是貧乏的。教師總結：有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。(二)生命是一個逐漸豐富的過程活動三：探究與分享(教材P116第一處)和同學交流：如何讓生命充盈？學生各抒己見。教師總結：1生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習、樂于實踐，在探索中

5、擴展生活的閱歷、讓生命充滿色彩與活力。2敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，一點點充盈起來。目標導學二：冷漠與關切(一)生命拒絕冷漠活動四：閱讀與思考35歲女子地鐵口暈倒死亡50分鐘無人急救：2014年，深圳IBM公司一名年僅35歲的女項目經理梁婭突然倒在了深圳地鐵站出口的臺階上，有7位市民從旁邊經過，有的看了看就走了。一直無人救援，事發(fā)