1、小學教學教研工作計劃2018—2019學年度第一學期一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以基礎(chǔ)教育課程改革為總主，在教師隊伍建設(shè)上下功夫，在教學管理上抓規(guī)范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好習慣，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。二、重點工作1.優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價制度。2.加強教師隊伍建設(shè)，全面提高整體素質(zhì)。3.強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。三、具體工

2、作及措施（一）優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價制度1.1.抓常規(guī)，促進教學質(zhì)量的提高。抓常規(guī)，促進教學質(zhì)量的提高。利用教學工作周調(diào)閱、月檢查等形式，加強學校常規(guī)工作的落實，使備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改制度化、系統(tǒng)化，切實保障課堂教學質(zhì)量。⑴強化備課，提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個人潛能和群體協(xié)作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創(chuàng)新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設(shè)，并根據(jù)課新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教

3、學水平。4.4.抓建設(shè)，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。抓建設(shè)，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。（1）加強骨干教師的培養(yǎng)力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優(yōu)等活動，給骨干教師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。（2）加強青年教師的培養(yǎng)。充分利用區(qū)域活動和校本教研活動，采用幫帶結(jié)對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要

4、通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現(xiàn)狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關(guān)注青年教師的成長，為小學教育發(fā)揮余熱。（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色1.1.確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。意識。完善校本教研制度，確立教研時間、內(nèi)容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉(zhuǎn)，盯著別人看”的等、靠、看消