1、第一單元 第2課,第一課時(shí) 正確對待不同看法,一、課前導(dǎo)入,這個(gè)漫畫幽默地告訴我們，從不同的角度和立場看問題，可能會有截然不同的看法。,二、活動過程,（一）活動準(zhǔn)備,閱讀教材，明確以下問題：,1.對待同一個(gè)問題，同學(xué)們?yōu)槭裁磿胁煌目捶ǎ?不同的成長環(huán)境使人們在行為習(xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。,2.遇到不同的看法時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？,有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就

2、容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。,（二）情景模擬,1.根據(jù)教材第10頁“活動園”中的情景，重新補(bǔ)充人物對話內(nèi)容，要求能夠體現(xiàn)出同學(xué)觀點(diǎn)和看法的分歧。,,我看我們班級沒有高個(gè)子同學(xué)，籃球是巨人運(yùn)動，輸了也正常。,,就怪4號球員，那個(gè)關(guān)鍵球不失誤就好了。,,我看咱們班級的隊(duì)員在一起練習(xí)的時(shí)間少，打球缺乏默契，還喜歡單干，輸球不冤枉。,2.根據(jù)教材第11頁的問題情景，設(shè)計(jì)兩種不同結(jié)果的人物對話。,（1）正確對

3、待分歧的結(jié)果。,梁毅：吳云飛：梁毅：吳云飛：……,梁毅：別著急，考慮好再走。吳云飛：我下棋是有點(diǎn)磨蹭。梁毅：沒關(guān)系，下棋還是認(rèn)真思考好。吳云飛：我棋藝不行，借機(jī)多請教。梁毅：客氣了，共同切磋提高。……,（2）不能正確對待分歧的結(jié)果。,梁毅：吳云飛：梁毅：吳云飛：……,梁毅：你快點(diǎn)不行啊！吳云飛：我得考慮好?。×阂悖耗闶窍笃宕髱煱?，一步棋考慮幾個(gè)小時(shí)？吳云飛：我還不稀罕和你玩呢。……,三、課時(shí)活動總結(jié),人