1、6.觀察云【教學目標】1.知道云是由浮在空氣中的小水滴和小冰晶構成。知道云的三種主要形態(tài)，并能根據自己的觀察給云分類。2.學會畫出云的基本形狀，學會觀察云的科學方法。3.對云的觀察產生濃厚興趣。4.知道云量的觀察對人類的出行、生活有著重要的作用?！窘虒W重難點】通過探究，學生認識到空氣是真實存在的一種物質，空氣的各種基本特征?！窘虒W準備】不同形狀的云的圖片，白紙板、分組材料等?！窘虒W過程】一、情境導入，聚焦問題一、情境導入，聚焦問題1.教

2、師展示課件，猜謎導入，提出課件上的謎語讓學生猜答案。2.揭示謎底，并解釋云的形成是由浮在空氣中的小水滴和小冰晶構成。3.知道了云的構成，那我們今天來好好認識云這位新朋友，板書：觀察云二、學單導學，自主實驗二、學單導學，自主實驗1.室外觀察云。（1）教師將學生分組，分發(fā)白紙板，先布置任務，讓學生觀察天上云的形狀，畫在紙板上。（2）教師回到教室展示圖片云的三種主要形態(tài)，讓學生拿出自己小組畫的形狀與圖片對比，判斷剛剛自己小組觀察到的云屬于哪種

3、形態(tài)。2.填寫天氣日歷。（1）教師出示課件，展示三種記錄分類。（2）學生參照記錄分類，判斷今天該如何記錄，填在自己的天氣日歷上。三、深入研討，建構認識三、深入研討，建構認識1.教師提出問題：大家所畫的云的樣子是相同的嗎？如果不同我們是根據什么來判斷云的形態(tài)的呢？2.學生交流討論，并匯報結果。3.總結：根據云的形狀和多少來記錄。4.完成隨堂學，鞏固知識。四、拓展應用，深化認識四、拓展應用，深化認識將云量的記錄填充在天氣日歷中，并堅持每天觀

4、察云量。【板書設計】【板書設計】觀察云觀察云【教學反思】【教學反思】云是學生都很熟悉的東西，但真正讓學生能準確地用“晴、多云、陰”描述云量的多少，就有點困難。往往學生不能分清楚的是多云和陰這兩種天氣。利用書本上的三個圓圈認識云量是一個難點。本節(jié)課另一個難點是讓學生對層云、積云、卷云有一個準確的判斷。這個內容離學生的生活過遠，學生理解起來需要的時間較長，書面上的判斷容易，但實際觀察時又拿不定主意。在攻克這些教育難點時，讓我深深感受到，在科