1、1附件2：山東省高等學校精品課程建設實施方案一、建設目標和思路高等學校課程建設要緊緊圍繞高等教育人才培養(yǎng)的根本任務，以推進專業(yè)建設、提高人才培養(yǎng)質量為目標，充分發(fā)揮現(xiàn)有精品課程的示范帶動作用，樹立團隊課程建設意識，整合優(yōu)質教學資源，革新教學內容，改進教學方法，強化教學條件，優(yōu)化資源配置，推進高等教育人才培養(yǎng)質量明顯提高。2011年至2015年，在全省建設5000門左右山東省高等學校精品課程，全面提高山東高校課程建設質量；使高等學校絕大多

2、數(shù)優(yōu)勢、特色專業(yè)都擁有多門省級精品課程作支撐，推進專業(yè)教學團隊建設，加快專業(yè)發(fā)展步伐；使高等學校盡快形成自己的辦學特色，實現(xiàn)內涵發(fā)展新跨越，提高人才培養(yǎng)質量，增強服務山東經濟社會發(fā)展的能力。二、建設內容（一）課程建設方式?！笆濉逼陂g，我省高等學校精品課程建設工作采取單門課程建設與多門課程聯(lián)合建設相結合的方式進行。高等學校可根據(jù)本校課程建設實際，選擇單門課程申報省級精品課程或多門課程聯(lián)合申報省級精品課程。3（五）課程負責人。每門課程設

3、負責人1名，課程負責人必須為本校專任教師，師德高尚、治學嚴謹，學術水平高、教學能力強。課程負責人負責課程建設的規(guī)劃、組織與實施。單門申報課程：本科課程的負責人應具有正高級以上專業(yè)技術職務（含教師系列的教授和非教師系列的正高級），高職課程的負責人應具有副高級以上專業(yè)技術職務（含教師系列的副教授和非教師系列的副高級），近三年主講此門課程不少于2輪。聯(lián)合申報課程：本科課程的負責人原則上具有副高級以上專業(yè)技術職務，高職課程的負責人原則上具有中級

4、以上專業(yè)技術職務（含教師系列的講師和非教師系列的中級），近三年主講此門課程不少于1輪。（六）課程師資隊伍。每門課程擁有3名以上教學經驗豐富、教學特色鮮明的主講教師。課程師資隊伍的知識結構、年齡結構和學緣結構合理，專兼職教師比例適當，注重教學團隊建設。鼓勵有行業(yè)背景的教師參與課程建設。同一專任教師申報省級精品課程的數(shù)量原則上不超過2門，引導更多的教師參與精品課程建設。（七）課程教學方法與手段。遵循以學生為主體，以教師為主導的教育理念，針對