1、單 位 代 碼 10445學(xué) 號 2013020415分 類 號 I206.7研 究 生 類 別 全日制碩 士 學(xué) 位 論 文論文題目 論文題目 回首之間的時代記憶 回首之間的時代記憶—— ——論知青小說的精神嬗變 論知青小說的精神嬗變學(xué)科專業(yè)名稱 學(xué)科專業(yè)名稱 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)申 請 人 姓 名 魏雷 魏雷指 導(dǎo) 教 師 季桂起教授 季桂起教授 李宗剛教授 李宗剛教授論文提交時間 論文提交時間 201 2016 年 6

2、月 6 日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文1中文摘要 中文摘要“人事有代謝，往來成古今”。在中國當(dāng)代文學(xué)的歷史長河之中，知青文學(xué)無疑是一個獨(dú)特的、極富特色的以及不可或缺的重要文學(xué)現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)說，20 世紀(jì)下半葉中國特定的政治歷史環(huán)境影響并制約了知青文學(xué)的發(fā)展軌跡。知青小說作為知青文學(xué)的重要載體，較好地展現(xiàn)了知青文學(xué)所承載的文學(xué)價值與歷史意義。本文通過對不同時代的知青小說的梳理分析，重點(diǎn)討論知青小說在其發(fā)展演變的過程中所折射出來的四個階段的精神嬗變

3、，力圖達(dá)到這樣的目的：一方面從一個特定的角度更加深刻地認(rèn)識和理解知青文學(xué)所要表達(dá)的思想和深層內(nèi)涵；另一方面通過對知青小說的分析可以對特定時期的歷史、社會、生活有更加清醒與理性的認(rèn)識，同時對人性和生命有更加深刻的體悟和思考。本文主要由緒論、主體、結(jié)語三部分組成。緒論部分主要介紹知青小說的發(fā)展脈絡(luò)、研究現(xiàn)狀及趨勢，對本文所要論及的“知青小說”進(jìn)行概念界定，指出本文的研究思路和研究意義。主體部分主要分為四個章節(jié)：第一章主要用三節(jié)來論述“文革”

4、時期知青小說所言說的“革命”精神指向。本文所論述的知青小說的范圍包括“文革”時期的知青小說和新時期至今所出現(xiàn)的公開發(fā)表的知青小說。因?yàn)橹暗难芯繉Α拔母铩睍r期的知青小說少有提及，所以為了文章的整體性和完整性，筆者把這一部分單獨(dú)作為一章，補(bǔ)充進(jìn)來。第一節(jié)介紹“文革”時期知青小說言說“革命精神”所出現(xiàn)的歷史背景；第二節(jié)論述“文革”時期知青小說言說“革命”的精神指向，第三節(jié)論述“文革”時期知青小說的價值與特點(diǎn)。第二章主要分三節(jié)來討論知青小說所

5、體現(xiàn)出來的“自我”言說傾向。知青小說是時代歷史的產(chǎn)物，因此隨著時間的推移和文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展，知青小說所體現(xiàn)出來的精神特征也就有了新的變化。第一節(jié)主要論述知青小說精神特征的第一階段的變化，即自審意識的出現(xiàn)；第二節(jié)主要論述其精神特征的第二階段的變化，即對于個性精神的追求；第三節(jié)主要論述知青小說精神特征第三階段的變化， 即由自身的 “小我” 上升到民族、 文化的 “大我” ，進(jìn)而展開的對于“文化自我”的探尋。三個小節(jié)成遞進(jìn)式的邏輯關(guān)系。第三章主

6、要通過三節(jié)來論述知青小說所體現(xiàn)出的言說“歷史”的精神指向。對于“歷史” 的言說可以說是知青小說精神發(fā)展變化的第三個重要階段， 由言說 “革命” 到言說 “自我”，再到言說“歷史”，這其中既有當(dāng)時社會時代的影響，同時也是文學(xué)的自覺發(fā)展，這是一個由淺入深、由青澀到成熟的過程。因此，在這時出現(xiàn)了對知青生活俯瞰式的全景描述和具有史詩性特點(diǎn)的作品。第一節(jié)主要討論知青小說對于“歷史”的言說所產(chǎn)生的大的社會時代背景； 第二節(jié)主要論述知青小說言說 “歷