1、隨 著 醫(yī) 學 模 式 的 轉 變 ， 護 理 逐 步 確 立 了 隨 著 醫(yī) 學 模 式 的 轉 變 ， 護 理 逐 步 確 立 了 “ 以 病 人 為 中 心 以 病 人 為 中 心 ” 整 體 護 理 的 理 想 觀 念 ， 強 調 了 人 的 整 體 護 理 的 理 想 觀 念 ， 強 調 了 人 的 “ 生 理 生 理 — 心 理 心 理 — 社 會 社 會 ” 的 整 體 性 ， 注 重 患 者 適 應 環(huán) 境 的 能 力

2、， 應 用 心 理 學 知 識 與 患 者 溝 通 交 流 ， 建 立 良 好 的 護 患 關 系 ， 主 動 的 整 體 性 ， 注 重 患 者 適 應 環(huán) 境 的 能 力 ， 應 用 心 理 學 知 識 與 患 者 溝 通 交 流 ， 建 立 良 好 的 護 患 關 系 ， 主 動 滿 足 患 者 的 心 理 需 求 滿 足 患 者 的 心 理 需 求上寨小學“四方公認”教師評選實施方案 上寨小學“四方公認”教師評選實施方案 根據(jù)上

3、級要求，為進一步深化中小學教師職稱制度改革， 推進教師職務晉升向基層一線教師傾斜， 建立和完善以教育教學業(yè)績?yōu)閷虻慕處熢u價制度，發(fā)揮用人單位主體作用，根據(jù)中央、省市關于深化職稱制度改革的意見，制定本?！八姆焦J”教師評選實施方案。一、評選要求 評選要求 1、師德高尚，教學業(yè)績突出，得到學生、學生家長、學校老師和學校領導班子一致認可， 在學校統(tǒng)一組織的測評中， 被一致推薦為優(yōu)秀的教師。 2、 “四方公認”優(yōu)秀教師認定與教師年度考核、師德

4、考核工作緊密結合，堅持以德為先、突出業(yè)績、公開公正原則?？陀^體現(xiàn)教師職業(yè)道德、業(yè)務水平和工作業(yè)績情況。 二、領導小組 二、領導小組 為確?！八姆焦J”優(yōu)秀教師認定工作規(guī)范有序，我校成立工作領導小組， 小組成員通過教師代表推選、 領導班子議定的方式產(chǎn)生，經(jīng)公示無異議后， 方可開展測評工作。 當年申請認定人員不得進入領導小組參與任何工作。 組 長：周煒 副組長：何長安 成 員：王希斌 蘇蒼松 史秀峰 王小平 魏海旺 王五湖

5、郭新院 張中平 陳高平 蘇鵬松 吳軍喜 被推選人必須符合下列條件： 隨 著 醫(yī) 學 模 式 的 轉 變 ， 護 理 逐 步 確 立 了 隨 著 醫(yī) 學 模 式 的 轉 變 ， 護 理 逐 步 確 立 了 “ 以 病 人 為 中 心 以 病 人 為 中 心 ” 整 體 護 理 的 理 想 觀 念 ， 強 調 了 人 的 整 體 護 理 的 理 想 觀 念 ， 強 調 了 人 的 “ 生 理 生 理 — 心 理 心 理 — 社 會 社

6、 會 ” 的 整 體 性 ， 注 重 患 者 適 應 環(huán) 境 的 能 力 ， 應 用 心 理 學 知 識 與 患 者 溝 通 交 流 ， 建 立 良 好 的 護 患 關 系 ， 主 動 滿 足 患 者 的 心 理 需 求 的 整 體 性 ， 注 重 患 者 適 應 環(huán) 境 的 能 力 ， 應 用 心 理 學 知 識 與 患 者 溝 通 交 流 ， 建 立 良 好 的 護 患 關 系 ， 主 動 滿 足 患 者 的 心 理 需 求3.在教

7、育教學活動和學生管理、 評價中不公平公正對待學生， 產(chǎn)生明顯負面影響的； 4.在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的； 5.體罰學生的和以侮辱、 歧視等方式變相體罰學生， 造成學生身心傷害的； 6.對學生實施性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關系的； 7.違反 《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》 ，索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的； 8.組織或者參與針對學生的經(jīng)營性活動， 或者強制學生訂購教輔資料、

8、報刊等謀取利益的；不專心教學業(yè)務，從事個體生產(chǎn)經(jīng)營、搞微商的； 9.違反《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的； 10.其他嚴重違反教師職業(yè)道德的行為應當給予相應處分的。 四、 四、數(shù)量確定 數(shù)量確定 “四方公認”優(yōu)秀教師認定數(shù)量按照如下方法確定： 本單位符合必備條件總人數(shù)在 7 人以內的，取第一名；本單位符合必備條件總人數(shù)在 8-14 人的，取