1、小學數(shù)學教研組工作經驗交流材料 小學數(shù)學教研組工作經驗交流材料數(shù)學教研組是數(shù)學教師合作從事教學研究的學習型組織，也是學校教學管理的基層組織，是全面完成數(shù)學學科教學任務和提高數(shù)學學科教學質量的重要保證，在新課程背景下，對教師的專業(yè)化成長有著重要影響。我校的數(shù)學教研組以教研組長、備課組長、骨干教師為龍頭，有計劃、有組織有分工地開展活動，促進了數(shù)學教師的共同提高。一、數(shù)學教師隊伍分析我校數(shù)學教師目前共 17 人，具有一級職稱 3 人，二級職稱

2、 14 人，擔任著 1---6 年級和學前啟智班的數(shù)學教學，是一個朝氣蓬勃，團結協(xié)作，愛崗敬業(yè)、業(yè)務勤勉的團隊。二、加強學習，提升數(shù)學教師業(yè)務素養(yǎng)教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究。我們數(shù)學組每位教師不但學習《走進新課程》 、 《小學數(shù)學教師》等、還積極參加每年度的教師培訓及時充電，開學初觀看本冊教材教學光盤和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學

3、才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。把《課程標準》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事， 《課程標準》簡要論述了數(shù)學課程實施的整體要求，是我們數(shù)學教學的依據(jù)和理論基礎，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學提供了可操作的意見，為開展有效的教學提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。三、落實教學常規(guī)，培育個人特色教學常規(guī)工作是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。我組的常規(guī)工作是在校領導的指

4、導下，教研組長協(xié)調，備課組長組織、全員全程參與的平臺。1、有效備課備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。我們教研組堅持“功在課前，關注課堂” ，把大量的時間和精力投入到課前。數(shù)學是邏輯性很強的一門學科，每個知識點的前瞻性和后續(xù)性很強。備課組長負責在每周一教研活動時間，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內容的重難點和突破難點的具體方法，只有進行“有效備課” ，才能保證課堂上的“有效教學” 。我們數(shù)

5、學組備課提倡“三備四有” 。 “三備”指備教材、備學生、備訓練；“五有”指有教學流程、有學生活動、有教與學的方法設計、有二次備課，有教后反思記錄。按照學校要求做好電子備課。備課組長期的不同形式的賽教、 “同課異構”等活動，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發(fā)揮同伴互助的作用，賽中同學科老師沒有特殊情況盡量去聽，課后積極組織說課、評課、反思，研討、提高。涌現(xiàn)出了一批教學能手和教學新秀。教研組堅持每學年人人開課制,人人評課制,在每次評課

6、中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑。每次教研活動，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數(shù)教學靈感的火花。在教研活動中，各位老師的數(shù)學課也彰顯出了個人魅力，如 “親切的數(shù)學課” ，“細致的數(shù)學課”,“簡約的數(shù)學課” ， “有趣的課” 、 “深刻的數(shù)學課”等。五、組織教學研討活動，提升教科研能力“問題”即“教研” 。每學期在學校的安排下，根據(jù)教學實際積極組織教學研討活動。如“如何搞好電子備課” 、 “課堂評價標準” 、 “有效教

7、學”沙龍、 “如何搞好復習” 、 “評課”等教學研討活動。在教學研討活動中，通過質疑、解惑、討論、辨析等方式，有時更深刻的了解、學習了學校的要求、制度，有時解決了教學中的問題，有時達到了共識，有時也百花齊放。教研氣氛濃厚，天黑了還不想散。但這樣教研活動很費時，不利于第二天教學，時間長了，教師也很疲憊，怎樣的教研活動才能省時又高效呢？在我們兩個組長經過反復學習思考、在和備課組長和老師們交流后，我嘗試在每次活動時，我先講研討課題和方式、目的

8、，在提出要求：每位都要發(fā)言，或主發(fā)言或補充，長話短說，說出新意，不許重復。每人說兩句話，如上課老師說：今天這節(jié)課我最得意的地方是--------，遺憾的是-----。評課老師說：這節(jié)課我的收獲是--------，我的建議是或遺憾的是----------。我們把它叫做“1+1”教研評價方式。這樣教學研討才時間短，效率高，認同深，參與多，發(fā)言積極。效果還好。六、給學生搭建競賽平臺，展示風采，提高學習興趣。在學校的安排下，組織好每學期的數(shù)學競

9、賽和口算競賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，提高學習興趣。競賽前做好命題、競賽形式、監(jiān)考、閱卷、獎評等組織安排協(xié)調工作。大部分都是備課組長負責命題，數(shù)學競賽 1 個半小時的監(jiān)考，口算競賽是全體數(shù)學老師、各班主任還有個別科任老師的參與組織，全體數(shù)學老師評卷的結果，而這些都是不計報酬的，每次讓我感動的是我每分配這些工作給老師，這些老師都是不講條件滿口答應，在他們的眼里只有怎么把這個工作做好，而不是其他。在此，我感謝我們數(shù)學組的每位老師，因為我們的鼎力