1、小學數(shù)學期末測試質量分析經(jīng)過周密的布置和組織，我處的期末質量測試工作已全面結束。下面就我處一至六年級期末質量測試中數(shù)學所呈現(xiàn)的成績與問題進行分析。一、試題分析從本次試卷的命題情況看，體現(xiàn)了新課標理念，注重基礎知識、基本技 能、基本思想方法的考核，在面向大多數(shù)學生的同時，又考慮到優(yōu)等與學困生 的學習情況，具有較強的導向性、客觀性、和科學性。具體有如下特點： 1.突出基礎性。試題圍繞本學期所學的重點內(nèi)容進行設計，大部分題型為 基本題，沒有偏

2、題、難題、怪題，試題陳述流暢、通俗易懂。 2.覆蓋的廣度性。全卷內(nèi)容覆蓋本學期知識，即數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、 統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用。 3.注重科學性。試題分數(shù)權重分配合理科學，突顯所學重點，強化所學技 能，彰顯所學思想方法，體現(xiàn)所學要求。 4.注重聯(lián)系生活實踐，體現(xiàn)數(shù)學學習的現(xiàn)實性。試卷設置了一定權重量的 操作并計算的試題，主要考查學生的視圖及動手操作等時間能力。試題還盡量 從學生的生活實際相聯(lián)系，使學生如同解決身邊的問題。 二、

3、學生答卷情況分析從本次測試中，可以看到學生對基礎知識中的記憶型、簡單應用型題目掌握較好，學生計算能力有了很大的提高，解決問題能力有所提高，操作能力也有了一定的進步。同時在測試中也存在著一些問題：如學生在基礎知識中的一些需要綜合應用所學知識來解決的問題學生的掌握不太好，部分學生習慣還需下功夫培養(yǎng)，如學生做題時不夠認真、有看錯、算錯、漏抄、抄錯的現(xiàn)象，此外學生的計算速度和正確率還需進一步提高。下面結合各年級段的試題來說明學生答題存在的普遍錯

4、誤類型。1．不良習慣造成錯誤。學生在答題過程中，粗心大意，結果造成抄寫數(shù)字錯誤從而導致計算出錯。如二三年級中的豎式計算，部分學生在抄寫數(shù)字的率 率 均 (95%) (5%)一年級 98.05 63.40 80.73 76.69 4.74 81.43 二年級 98.49 78.54 88.52 84.09 4.38 88.47 三年級 96.45 82.45 89.45 84.98 4.21 89.19 四年級 94.09 73.