1、第四節(jié) 第四節(jié) 輸血與血型 輸血與血型一、教學目標 一、教學目標1.了解血型的發(fā)現(xiàn)過程，說出 ABO 血型的種類，認同同型輸血。2.知道人體的血量，以及輸血與血型的關系。3.通過探究活動，激發(fā)學生思考，增強學生的參與意識和動手能力。4.通過上網(wǎng)與調(diào)查活動及對實驗結果的匯報，培養(yǎng)學生的合作能力及語言表達能力。5.通過對輸血與血型的了解，使學生認同我國的無償獻血制度，培養(yǎng)學生珍愛自己和他人生命的情感，樹立成年公民應積極參加無償獻血的觀念。二

2、、重點和難點 二、重點和難點1.輸血與血型的關系。2.讓學生認同我國的無償獻血制度，使學生從小樹立珍愛自己和他人生命的觀念。三、課前準備 三、課前準備一）教師1.制作多媒體課件。2.準備模擬 A、B、AB、O 型四種血型的血和模擬標準 A 型、B 型血清。3.制作模擬 A、B、AB、O 型血獻血者牌，制作模擬 A、B、AB、O 型血受血者牌。二）學生1、上網(wǎng)查找“血型的發(fā)現(xiàn)”有關資料。2.準備“血液和血液制品與人類生活的關系”的調(diào)查報告

3、。四、教學方法 四、教學方法探究性學習。五、課時分配 五、課時分配1 課時。六、教學設計 六、教學設計探究學習內(nèi)容 探究學習內(nèi)容 學生 學生探究過程 探究過程 教師引導活動 教師引導活動復習提問（2 分鐘）鞏固已學知識思考回答：血液由血漿和血細胞構成；其中血漿是運載血細胞和輸送養(yǎng)料和廢物，紅細胞運輸氧氣，白細胞有免疫作用，血小板有凝血和止血前面我們學習了血液，請同學們回顧思考：血液由哪幾部分組成，它們的作用識的興趣和欲望，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問

4、題、分析問題、解決問題的能力。同學們認真思考。（等同學們學了本節(jié)內(nèi)容后自己得出答案：唐氏和李氏的血型不同；輸血應以輸同型血為原則。緊急情況下、在輸血量少、速度慢時可可適當異型輸血。 ）各組同學躍躍欲試。每一組推薦一名代表按第一組到第四組的順序到講臺上來現(xiàn)場上網(wǎng)查找（或?qū)⒉殚喗Y果打印展示或 A 盤展示。有條件的學校全體同學可在課堂直接上網(wǎng)查找） ，并進行對抗答辯賽 對抗答辯賽，看哪一組的同學做得最好。要求：在一個組展示結果的同時，其他三個

5、組認真觀看思考，且每一組要提出 1—2 個問題，展示組要回答其他三級同學提出的問題。應？若唐氏需要輸血應該怎樣輸血呢？這就是我們今天要探究學習的問題。教師首先檢查課前布置的作業(yè)，并按要求展示。若同學們在再三啟發(fā)的情況下仍不提問，則將對抗答辯賽改為必答 必答題，教師問，學生答。方案一對抗答辯賽（20 或 15 分鐘）方案二觀察與思考，必答題血型的發(fā)現(xiàn)、ABO 血型的種類。（3 分鐘）1、 “血型的發(fā)現(xiàn)”方案一：第一組展示內(nèi)容，第二、三、四