1、第四單元 第四單元 走進法治天地 走進法治天地 第九課 第九課第 2 課時 課時 法律保障生活 法律保障生活一、學習目標 一、學習目標1. 1.認識法律的含義，明確法律的特征。 認識法律的含義，明確法律的特征。2. 2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護。 懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護。3. 3.知道法律規(guī)定我們應該享有的權利，應該履行的義務。 知道法律規(guī)定我們應該享有的

2、權利，應該履行的義務。二、自主預習 二、自主預習1. 1.經過一定的法律程序 經過一定的法律程序 和 ，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。 ，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。2. 2.法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠 法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠 、信念、習 、信念、習俗、教育和 俗、教育和 等力量保證實施。 等力量保證實

3、施。3. 3.在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的 在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的 。4. 4.法律規(guī)范著 法律規(guī)范著 的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安 的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。 全、健康、有序的社會環(huán)境。三、合作探究 三、合作探究中學生陳某，原本是一個品學兼優(yōu)的好

4、學生，自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋 中學生陳某，原本是一個品學兼優(yōu)的好學生，自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，不完成作業(yè)，經常曠課。開始時，他還有些自責，覺得對不起父 友”后，逐漸無心學習，不完成作業(yè)，經常曠課。開始時，他還有些自責，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學校的東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒 母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學校的東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接

5、受教訓，反而經常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔 有接受教訓，反而經常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改，為了搞錢到網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內就作案多起， 改，為了搞錢到網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。 最終因搶劫罪被判刑。（1）從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準則制約？這些準則有什么不同？

6、）從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準則制約？這些準則有什么不同？ （2）一個品學兼優(yōu)的好學生最終被判刑，你從中得到的啟示是什么？ ）一個品學兼優(yōu)的好學生最終被判刑，你從中得到的啟示是什么？ （3）法律的規(guī)范作用表現在哪些方面？ ）法律的規(guī)范作用表現在哪些方面？ 合作探究 合作探究 （1）從陳某的失足軌跡來看，他的行為受到過道德、紀律、法律的制約。不同 ）從陳某的失足軌跡來看，他的行為受到過道德、紀律、法律的制約。不同點：①法

7、律是由國家制定或認可的。道德等其他行為規(guī)范不是。②法律是由國家強制力保證 點：①法律是由國家制定或認可的。道德等其他行為規(guī)范不是。②法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、 實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、 習俗、教育和行政力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。 習俗、教育和行政力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德

8、等行為規(guī)范的最主要特征。 （2）法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系， ）法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。因此遵守規(guī)矩十分重要，如果人們違反法律，就會受到法律的制裁。 維護社會秩序。因此遵守規(guī)矩十分重要，如果人們違反法律，就會受到法律的制裁。（3）①法律規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務。②法律讓我們懂得在社會生活中可以做 ）①法律規(guī)定我們