1、2009 2009 年 12 12 月《教育學(xué)》 月《教育學(xué)》 （中小學(xué)層次）考試重點(diǎn) （中小學(xué)層次）考試重點(diǎn)一、名 一、名詞解釋?zhuān)?、學(xué)校教育是由專(zhuān)職人員和專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的以影響受教育這的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。2、學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。學(xué)校從其形態(tài)上可以分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。3、教育目的 廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育

2、在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。4、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。5、個(gè)體身心發(fā)展是指作為復(fù)雜的個(gè)人在從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。 6、教育機(jī)智 7、學(xué)校課程是在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需

3、求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。 8、教學(xué)大綱（學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)）（課程標(biāo)準(zhǔn)）又稱(chēng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。9、教學(xué)是教育目的規(guī)范下的教師教育與學(xué)生共同的一種活動(dòng)。教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。 10.教學(xué)原則 是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的教導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。11、教學(xué)策略 教學(xué)方法是師生為了完

4、成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動(dòng)方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。12.班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，它是一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。 13、.德育目標(biāo)是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成、發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，即德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。14.德育原則 15.德育過(guò)程是教育者和受教育者雙方借助于

5、德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)過(guò)程，是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過(guò)程，是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。16.教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型。 17 課程計(jì)劃是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)等的系列化活動(dòng)。18 德育方法是為達(dá)到德育目的，在德育過(guò)程中采用的教

6、育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。19 班級(jí)管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。20 學(xué)校管理是學(xué)校活動(dòng)的一個(gè)重要領(lǐng)域，它是學(xué)校管理者在一定社會(huì)環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的一種組織活動(dòng)。21 講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳

7、授知識(shí)的方法。4 學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展的功能。8、 素質(zhì)教育的含義包括那些內(nèi)容 P66答：1 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育2 素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育3 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育4 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育9、 教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件 （現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)）P78答：1 教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)2 教師廣泛的文化素養(yǎng)3 教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)10.學(xué)生和教師的關(guān)系 P81答：1 教學(xué)上的授受關(guān)系2 人格上的平等關(guān)系

8、 3 師生在社會(huì)到底上的相互促進(jìn)關(guān)系11.課程實(shí)施結(jié)構(gòu)（課程實(shí)施的過(guò)程） P100、答：1 安排課程表2 分析教學(xué)任務(wù)3 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)4 選擇并卻定教學(xué)模式5 規(guī)劃教學(xué)單元和課6 組織教學(xué)活動(dòng)7 評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果13.教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn) （教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律）P115答：1 簡(jiǎn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合2 掌握知識(shí)與發(fā)展質(zhì)量相統(tǒng)一3 教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一4 教師主導(dǎo)作用于學(xué)生能動(dòng)性的結(jié)合14.德育過(guò)程的規(guī)律 P154答